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Carine Collet, Alexandre Bobato Tozetto, Tayná Iha, Juarez Vieria do Nascimento, William R. Falcão, Michel Milistetd
El objetivo de este estudio fue verificar las percepciones de los entrenadores sobre la importancia de los elementos dinámicos en el desarrollo deportivo de los jóvenes jugadores de baloncesto. Once entrenadores de baloncesto de Santa Catarina (Brasil) participaron en entrevistas semiestructuradas sobre la participación de los jóvenes en actividades, calidad de las relaciones y contextos apropiados para el desarrollo deportivo. Un análisis temático deductivo indicó que todos los entrenadores reconocieron la importancia de la participación diversificada en actividades físicas y deportivas, aumentando gradualmente las demandas y la especialización a partir de los 13 años de edad. Aunque informaron sobre la importancia del juego y el desarrollo táctico en el baloncesto, los entrenadores también se enfocaron en desarrollar habilidades técnicas específicas. Con respecto a las relaciones interpersonales, los entrenadores se perciben a sí mismos como responsables del desarrollo de los atletas y enfatizan la importancia de los compañeros en la construcción de relaciones positivas en el deporte. Los entrenadores también informaron la necesidad de contextos estructurados y recursos para el desarrollo del baloncesto y destacaron el papel de las escuelas como contextos propicios para el desarrollo de habilidades motoras generales. En conclusión, los entrenadores en el presente estudio se centraron en el desarrollo del baloncesto y enfatizaron los entornos sistematizados, aunque también reconocieron la influencia de otros elementos dinámicos en el proceso de desarrollo deportivo.
The aim of this study was to verify coaches’ perceptions about the importance of dynamic elements in sports development of youth basketball players. Eleven basketball coaches from Santa Catarina (Brazil) participated in semi-structured interviews about youth engagement in activities, quality relationships, and appropriate settings for sports development. A deductive thematic analysis indicated that all coaches recognized the importance of diversified participation in physical and sports activities, gradually increasing the demands and specialization starting from the age of 13 years old. Although reporting the importance of play and tactical development in basketball, coaches also focused on developing specific technical skills. Concerning interpersonal relationships, coaches perceive themselves as responsible for athletes’ development and emphasized the importance of peers in building positive relationships in sport. The coaches also reported the need for structured environments and resources for basketball development and highlighted the role of schools as settings that were conducive for developing general motor skills. In conclusion, coaches in the present study focused on basketball development and emphasized systematized environments, although also recognizing the influence of other the dynamic elements in the sports development process.
