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Cecilia Rita Re
Este ensayo científico argumenta sobre la pertinencia de incluir el pensamiento complejo de Edgar Morin en la cultura de elaboración de currículos de formación de Enfermería. El currículo determina el perfil profesional de las enseñantes y de las futuras enfermeras comprendiendo competencias cognitivas, morales, clínicas, afectivas, de investigación y sindicales necesarias para la supervivencia profesional. La Complejidad permite construir nuevos currículos creativos y críticos, con pensamiento multidisciplinar, conectando conocimientos fragmentados, con defensa de la identidad cultural propia, basada en la Filosofía del cuidado, y respondiendo, en paralelo, a los desafíos de la globalización políticamente impuesta, la que es electiva. El diseño de currículos que respondan a las demandas del siglo XXI exige ingeniería curricular competente en triangular mínimamente la Enfermería, la Educación y la Filosofía, dado que se forma a personas ciudadanas y no solo a obreros especializados. Las ciencias de la complejidad humanizan y complementan el enfoque científico cartesiano y positivista, influenciado por el paradigma patriarcal. El currículo cambia su estructura por la inclusión de referentes del Pensamiento complejo.
This scientific essay argues about the relevance of including Edgar Morin's complex thinking in the Nursing curriculum development. The curriculum determines the professional profile of Nursing teachers and future nurses, comprising the cognitive, moral, clinical, affective, research and trade union competencies necessary for professional survival. Complexity allows us to build new creative and critical curricula, with multidisciplinary thinking, connecting fragmented knowledge, defending one's own cultural identity, based on the Philosophy of care, and responding, in parallel, to the challenges of a politically imposed globalization, which is elective. The design of curricula that respond to the demands of the 21st century requires competent curriculum engineering able to triangulate Nursing, Education and Philosophy, given that citizens are been trained and not only specialized workers. The sciences of complexity humanize and complement the Cartesian and positivist scientific approach, influenced by the patriarchal paradigm. The curriculum changes its structure by including complex thinking references.
Este ensaio científico argumenta sobre a pertinência de incluir o pensamento complexo de Edgar Morin na cultura de elaboração de currículos de formação de Enfermagem. O currículo determina o perfil profissional dos ensinamentos e das futuras enfermeiras compreendendo competências cognitivas, morais, clínicas, afetivas, de investigação e sindicais necessárias para a sobrevivência profissional. A Complexidade permite construir novos currículos criativos e críticos, com pensamento multidisciplinar, conectando conhecimentos fragmentados, com defesa da identidade cultural própria, baseada na Filosofia do cuidado, e respondendo, em paralelo, aos desafios da globalização politicamente imposta, a qual é eletiva. O desenho de currículos que respondam às demandas do século XXI exige engenharia curricular competente em triangular minimamente a Enfermagem, a Educação e a Filosofia, dado que se forma a pessoas cidadãs e não só a obreiros especializados. As ciências da complexidade humanizam e complementam o enfoque científico cartesiano e positivista, influenciado pelo paradigma patriarcal. O currículo muda sua estrutura pela inclusão de referentes do Pensamento complexo
