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J. Santabarbara
Objetivo.
Evaluar la evidencia científica actual de la relación entre actitud hacia la estadística y el desempeño en la asignatura de bioestadística en estudiantes de medicina.
Sujetos y métodos.
Se realizó una búsqueda en la base de datos Google Scholar de todos aquellos artículos publicados desde enero de 2010 hasta febrero de 2020, en inglés o castellano, que evaluaran las actitudes hacia la estadística según el instrumento Survey of Attitudes Towards Statistics (SATS) y el desempeño en la materia de bioestadística en estudiantes de medicina. La combinación mediante metaanálisis de las puntuaciones medias en las subescalas y total del SATS y los coeficientes de correlación de ésta con el desempeño en la materia de bioestadística se realizaron mediante un modelo de efectos aleatorios.
Resultados.
Se seleccionaron cuatro estudios, publicados entre 2012 y 2020, y realizados en tres países diferentes: China, Serbia y España. Dos se llevaron a cabo en estudiantes de Grado de Medicina y dos en estudiantes de posgrado. De forma global, los estudiantes de medicina mantuvieron actitudes positivas hacia la estadística, aunque la conciben como una materia difícil. La actitud positiva hacia la estadística se correlacionó con un mayor logro en la materia.
Conclusiones.
La actitud positiva hacia la estadística tiene un impacto beneficioso en el desempeño de la bioestadística. Por tanto, desde el grado hay que fomentar la buena actitud hacia la estadística mediante el empleo de ejemplos reales, aprendizaje basado en problemas, talleres informáticos específicos y trabajos de investigación con datos reales, entre otras estrategias.
Aim.
To evaluate the current scientific evidence of the relationship between attitude towards statistics and performance in the Biostatistics course in Medicine students.
Subjects and methods.
A search was performed in the Google Scholar database of all those articles published from January 2010 to February 2020 in English or Spanish that evaluated attitudes towards statistics according to the Survey of Attitudes Towards Statistics (SATS) instrument and performance in the field of Biostatistics in Medicine students. The combination by means of meta-analysis of the mean scores on the subscales and total of SATS and its correlation coefficients with the performance in the field of Biostatistics were performed using a random effects model.
Results.
Four studies were selected, published between 2012 and 2020, and carried out in three different countries: China, Serbia and Spain. Two were carried out in medical degree students and two in postgraduate. Overall, medical students maintained positive attitudes towards statistics, although they conceived it as a difficult subject. The positive attitude towards statistics was correlated with a higher achievement in the subject.
Conclusions.
The positive attitude towards statistics has a beneficial impact on the performance of Biostatistics. Therefore, from the degree, a good attitude towards statistics must be fostered through the use of real examples, problem-based learning, specific computer workshops and research work with real data, among others.
