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Barcelona, España
San Baudilio de Llobregat, España
Objetivo: evaluar el impacto del Programa Informativo, Formativo y de Apoyo Social para figuras cuidadoras de personas con demencia (INFOSA-DEM), en relación al bienestar emocional, evaluando el tiempo de permanencia del efecto del programa a los tres y seis meses post-intervención.
Método: se llevó a cabo un diseño cuasi-experimental, multicéntrico, no aleatorizado con grupo intervención (GI) y grupo control (GC). La asignación al GI y GC se realizó a través de muestreo no probabilístico, de asignación intencional, teniendo en cuenta la disponibilidad de las figuras cuidadoras para asistir a las sesiones del proprama diseñado. La recogida de datos fue efectuada por medio de entrevistas personales con la cuidadora o cuidador en el domicilio de la persona con demencia, antes de la intervención y a los tres y seis meses de seguimiento. Se recogieron variables de bienestar emocional y calidad de vida, entre otras. Se llevó a cabo análisis descriptivo y comparativo en los tres momentos de medida.
Resultados: participaron 160 figuras cuidadoras, 74 en GC y 86 en GI. A los tres meses se observó un efecto positivo en el bienestar emocional en el GI en comparación con un pequeño efecto negativo entre los controles. Teniendo en cuenta las tres visitas se comprobó que la mejora en dimensión salud relacionada con el bienestar emocional de los cuidadores del GI se mantuvo incluso después de seis meses, aunque las diferencias no fueron estadísticamente significativas.
Conclusión: los programas educativos dirigidos a cuidadores informales basados en terapias psicoeducativas y teorías cognitivo-conductuales parecen tener efectos positivos en la mejora del bienestar emocional de los cuidadores, y mejora la calidad del rol de la figura cuidadora.
Objective: to evaluate the impact of the Information, Training and Social Support programme for caregivers of persons with dementia (INFOSA-DEM) in terms of emotional wellbeing, evaluating the duration of the effect of the program at three and six months after the intervention.
Method: a multicenter and non-randomized study was conducted, with quasi-experimental design, and with an Intervention Arm (IA) and a Control Arm (CA). Participants were allocated to IA or CA though non-probabilistic sample, with intentional allocation, taking into account the availability of the caregivers to attend the sessions of the programme designed. Data were collected through personal interviews with the caregiver at the home of the person with dementia, before the intervention and at three and six months of follow-up. Emotional wellbeing and quality of life variables were collected, among others. Descriptive and comparative analysis was conducted at the three points of measurement.
Results: the study included 160 caregivers, 74 in the CA and 86 in the IA. At three months, a positive effect was observed in the emotional wellbeing of the Intervention Arm, vs. a slight negative effect among Control participants. Taking into account all three visits, it was confirmed that the improvement in the dimension health associated with the emotional wellbeing of caregivers in the Intervention Arm was sustained even after six months; however, differences were not statistically significant.
Conclusion: educational programs targeted to informal caregivers and based on psychoeducational therapies and cognitive-behavioural theories seem to have positive effects in terms of an improvement in the emotional wellbeing of caregivers, and there is an improvement in the quality of the caregiver role.
