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Emíllia Conceição Gonçalves dos Santos, Osnir Claudiano da Silva Júnior, Yasmin Saba de Almeida, Fabiana Marins Nazareno Cosme, Geilsa Soraia Cavalcanti Valente
Introducción: La formación de la identidad profesional de la enfermera se inicia antes de la graduación y se acentúa durante su transcurso, continuando por toda la vida. Objetivos: Conocer las concepciones inherentes a la configuración de identidad de la enfermera por los estudiantes. Verificar cómo la concepción sobre la identidad social de la enfermería repercute en el proceso de decisión profesional del estudiante. Metodología: cualitativa, exploratoria-descriptiva con 25 estudiantes de Enfermería. Sujetos: estudiantes de Enfermería. Marco teórico: Claude Dubar. Instrumento: cuestionario semiestructurado. Análisis de datos: análisis temático de contenido. Resultados: 4 Categorías temáticas: 1- El ser enfermero: identidad para sí. 2- La opción por la Enfermería: caminos y descaminos de la elección profesional. 3 - La reacción de la familia/amigos a la Enfermería: identidad para el otro. 4 - Diseñando el futuro profesional. Conclusión: Los estudiantes traen interpretaciones del ser enfermero a partir de sus vivencias y experiencias con lo que la sociedad piensa acerca de esa figura. La elección por la Enfermería tiene lugar mediante innumerables caminos interrelacionados y posee variables, constatándose paradigmas y alegorías de la Enfermería históricamente basados, transmitidos y reforzados en las abstracciones sociales.
Introduction: The formation of the professional identity of the nurse begins before, and is accentuated during, graduation, to then continue throughout life. Aim: To analyse the influence of the social image of Nursing on the student’s decision-making process; to investigate if the social identity of Nursing has an impact on the student’s professional decision-making process. Methods: Qualitative, exploratory-descriptive study with 25 nursing students from Claude Dubar’s theoretical perspective. The method of data colleting was a semi-structured questionnaire. Data were analysed using thematic analysis of content. Results: The following thematic categories emerged from the data: 1- Being a nurse: personal identity. 2- Choosing Nursing: the journey and paths of professional choose. 3 - The reaction of family and friends to Nursing: identity perceived by others. 4 - Designing the professional future. Conclusions: Students’ interpretations of what it means to be a nurse come from life's experiences and society’s image of that figure. The choice to become a nurse takes place through innumerable interrelated paths and variables, establishing paradigms and allegories of Nursing historically grounded, conveyed and condensed in social abstractions.
Introdução: A formação da identidade profissional da enfermeira inicia-se antes da graduação e acentua-se durante ela, continuando por toda vida. Objetivos: conhecer as concepções inerentes à configuração identitária da Enfermeira pelos estudantes. Verificar como a concepção sobre a identidade social da Enfermagem repercute no processo de decisão profissional do acadêmico. Metodologia: qualitativa, exploratório-descritiva con 25 estudantes de Enfermagem. Sujeitos: estudantes de Enfermagem. Referencial teórico: Claude Dubar. Instrumento: questionário semiestruturado. Análise de dados: análise temática de conteúdo. Resultados: Categorias temáticas: 1- O ser enfermeiro: identidade para si. 2- A opção pela Enfermagem: caminhos e descaminhos da escolha profissional. 3 - A reação da família/amigos à Enfermagem: identidade para o outro. 4 - Projetando o futuro profissional. Conclusão: Estudantes trazem interpretações do ser enfermeiro a partir de suas vivências e experiências com o que a sociedade pensa a respeito dessa figura. A escolha pela Enfermagem se processa por inúmeros caminhos inter-relacionados e possui variáveis, constatando-se paradigmas e alegorias da Enfermagem historicamente alicerçados, veiculados e condensados nas abstrações sociais.
