Resumen de El «Llamado» de la Medicina: uso de nuevos modelos de mentoría para la orientación vocacional

Mariana Flores Meléndez, José Juan Góngora Cortés, Mildred Vanessa López Cabrera, Irma Elisa Eraña Rojas

• español

  Introducción Medicina es una de las carreras que despiertan mayor interés en los jóvenes. Los programas de orientación profesional específicos facilitan este proceso en la elección de la carrera de medicina. El objetivo del estudio fue analizar el impacto del programa de Semana de Tópicos.

  Material y métodos El estudio tiene un enfoque transversal descriptivo. La muestra fue de 88 alumnos de preparatoria. El instrumento consiste en ítems para valorar la opinión acerca del programa. El análisis considera la media y desviación estándar para evaluar la percepción hacia el programa.

  Resultados Se obtuvieron medias >4, es decir, respuestas con una tendencia de percepción favorable, indicando un impacto positivo en los estudiantes durante la Semana de Tópicos.

  Discusión El modelo centrado en aprendizaje activo, así como el modelo de mentoría en cascada por parte de los profesores miembros de la facultad y los médicos pasantes, fueron los factores más importantes para el éxito del programa.

• English

  Introduction Medicine is one of the careers that arouse the most interest in young Mexicans. The professional orientation programs with a focus on health facilitate in the decision to pursue a career in medicine. The objective of this study was to analyse the impact of Topic Week (Semana de Tópicos).

  Material and methods This is a cross-sectional descriptive study with a sample of 88 high school students. The tool used consisted of items to evaluate the program. The analysis included the mean and standard deviation of the responses to evaluate opinion towards the program.

  Results Means of >4 were obtained, meaning that responses had a tendency to a favourable perception, and indicating a positive impact on students during the Topic Week.

  Discussion The model focused on active learning, as well as the model of cascade mentoring by the teaching members of the faculty and the Medical Interns, which were the most important factors for the success of the program.