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Nancy de los Ángeles Segura Azuara, Irma Elisa Eraña Rojas, Mildred Vanessa López Cabrera
Introducción La simulación permite adquirir diversas habilidades sin correr riesgos. El objetivo del estudio es evaluar el desempeño de los estudiantes de medicina dentro de un escenario de aprendizaje de enfermedades renales enriquecida con simulación.
Métodos Se diseñaron 2 escenarios de enfermedades renales para simulaciones de alta fidelidad, usándose una rúbrica de desempeño para evaluar los equipos pequeños de alumnos. La retroalimentación se dio mediante debriefing con Buen Juicio. Finalmente, los alumnos realizaron una auto-evaluación de su desempeño.
Resultados Los puntajes más altos se obtuvieron en comunicación, colaboración y entendimiento de la fisiopatología.
Conclusiones Las competencias de comunicación con el paciente y el personal de salud son de gran importancia en el campo médico. Los alumnos deben mejorar su desempeño en implementar tratamiento y diagnóstico diferencial antes de entrar a sus rotaciones clínicas. Esta actividad permite una reflexión profunda y análisis del desempeño en áreas específicas, lo que puede favorecer la confianza en las áreas con alto desempeño e identificar áreas de oportunidad.
Introduction Simulations make it possible to acquire various skills in a risk-free environment. The objective of this study was to assess medical studentś performance in a simulation-enriched learning scenario in renal disease.
Methods 2 renal scenarios were designed for implementation in high-fidelity simulations, using a rubric to assess small student teams’ performance. Good Judgment Debriefing was used as feedback to the students, once the simulation had ended. Finally, students then completed a self-evaluation of their performance.
Results 54 students voluntarily participated in this study. Student teams performed the best in communication, collaboration and understanding of pathophysiology skills.
Conclusions Communication skills are of great importance in the medical field, both with healthcare team as with the patient. Students must strengthen their performance in therapy implementation and differential diagnoses before entering clinical rotations. This activity allows deep reflection and analysis of specific area performance, which can augment confidence on those where performance is high; and identify weakness areas that will lead to designing new activities to strengthen them.
