Uso de colores en ilustraciones de anatomía para relacionar estructuras, función y patología en el aprendizaje de anatomía humana

• Richar Paredes-Orue ^[1] ; Oscar Moreno-Loaiza ^[1] ; Pamela Valencia-Paredes ^[1] ; Kreyh Contreras-Alcázar ^[1] ; Gustavo Chuctaya-Huarca ^[1]
  1. [1] Facultad de Medicina. Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa. Perú
• Localización: FEM. Revista de la Fundación Educación Médica, ISSN-e 2014-9840, ISSN 2014-9832, Vol. 22, Nº. 4, 2019, págs. 169-174
• Idioma: español
• DOI: 10.33588/fem.224.1002
• Títulos paralelos:
  • Use of colors in anatomy illustrations to relate structures, function and pathology in human anatomy learning
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• Resumen
  • español

    Introducción. El aprendizaje de anatomía humana se ha realizado a lo largo de la historia, de forma teórica y práctica, a tra-vés de la disección cadavérica. Diversas teorías de aprendizaje señalan que el uso de claves de colores resulta esencial para mejorar el reconocimiento de estructuras complejas. Por este motivo, el objetivo de este artículo es presentar esta propuesta y describir algunas percepciones de los estudiantes de medicina de una universidad peruana ante esta estrategia.

    Sujetos y métodos. La estrategia se basa en el uso de diferentes colores para relacionar músculos con sus respectivas in-serciones óseas y los nervios que los inervan. En el mismo sentido se hace uso del color para resaltar la dirección y relacio-nes de las arterias. En última instancia, se hace una relación de la misma clave de color con la función ejercida por deter-minado grupo muscular y la patología derivada del daño de dicha estructura. Para evaluar la aceptación del método y las percepciones que generó en los estudiantes, se aplicó una breve encuesta con motivos exploratorios en estudiantes de segundo a sexto año de medicina que hubieran usado estas ilustraciones.

    Resultados.Un 85,6% respondió que las ilustraciones ‘son útiles como resumen gráfico de segmentos corporales’, y un 84,9%, que ‘pueden reproducirlas con facilidad y constituyen una ayuda nemotécnica en el estudio’.

    Conclusión. Se presenta un método sobre el uso de los colores como recurso para la relación de estructuras, función y patología en las ilustraciones de anatomía humana, el cual genera percepciones positivas en los estudiantes.

  • English

    Introduction. The learning of human anatomy has been carried out throughout history in a theoretical and practical way, through cadaveric dissection. Several learning theories point out that the use of color keys is essential to improve the recognition of complex structures, for this reason the objective of this article is to present this proposal, and to describe some perceptions of the medical students of a Peruvian university before this strategy.

    Subjects and methods.The strategy is based on the use of different colors to relate muscles with their respective bony inserts and the nerves that innervate them. In the same sense, color is used to highlight the direction and relationships of the arteries. Ultimately, a relation of the same color key is made with the function exerted by a certain muscle group and the pathology derived from the damage of said structure. To evaluate the acceptance of the method and the perceptions it generated in the students, we applied a brief survey with exploratory reasons in students from the second to the sixth year of medicine who have used these illustrations.

    Results.A 85.6% answered that ‘they are useful as a graphic summary of body segments’, and a 84.9%, that ‘they can reproduce them easily, being a mnemonic aid in the study’.

    Conclusion.We present a method on the use of colors as a resource for the relationship of structures, function and pathology in human anatomy illustrations, which generates positive perceptions in students.