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Alba Cambra Aliaga, Ana Alejandra Laborda Soriano
El inicio de la formación en terapia ocupacional en España se produjo en el año 1961 como parte de las actividades promovidas por la OMS dentro del programa E-23 “Rehabilitación de niños impedidos (1956-1967)”. La labor de Dña. Mercedes Abella como consultora de la OMS en el periodo 1961-1963 fue clave para sentar las bases de la Escuela de Terapia Ocupacional. El objetivo principal de este artículo es describir las características de la Escuela desde el inicio de la formación hasta su reconocimiento oficial en 1964. La metodología utilizada se fundamenta en la recopilación y análisis de fuentes primarias, tanto escritas como orales. Los resultados indican que el inicio de la formación en terapia ocupacional en España conllevó importantes esfuerzos personales y numerosas acciones que merecen nuestra atención para otorgarles el valor histórico que les corresponde.
The beginning of training in occupational therapy in Spain took place in the year 1961 as part of the activities promoted by WHO within the program E-23 "Rehabilitation of disabled children (1956-1967)". Ms. Mercedes Abella's work as a WHO consultant in the period 1961-1963 was the key to laying the foundations of the School of Occupational therapy. The main objective of this article is to describe the characteristics of the School from the beginning of the training until its official recognition in 1964. The methodology used is based on the compilation and analysis of primary sources, both written and oral. The results indicate that the beginning of training in occupational therapy in Spain involved to significant personal efforts and numerous actions that deserve our attention to give them the historical value that corresponds.
