Actividades polifacéticas para promover el aprendizaje de la lengua extranjera basado en estilos de aprendizaje

• Autores: Catalina Juárez Díaz, Norma Flores González
• Localización: In Crescendo, ISSN-e 2307-5260, ISSN 2222-3061, Vol. 9, Nº. 4, 2018, págs. 703-719
• Idioma: español
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen

  • De acuerdo con el perfil de estilo de aprendizaje de los alumnos, ellos prefieren analizar la información a su propio ritmo y manera particular. El presente estudio se realizó en la Licenciatura en Enseñanza del Idioma Inglés en la Facultad de Lenguas de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, México. Se emplearon actividades eclécticas para activar las características propias de cada estilo de aprendizaje. El propósito de este estudio cualitativo exploratorio fue identificar las percepciones de los estudiantes sobre las actividades empleada en un curso de inglés como lengua meta V en el nivel superior. Los hallazgos muestran que predominan el perfil de estilo de aprendizaje reflexivo y auditivo, además de que su opinión sobre las actividades eclécticas es positiva puesto que les permitieron escribir, leer, escuchar y hablar en la lengua extranjera (LE), asimismo favoreció la para práctica y aprendizaje vocabulario nuevo. 

• Referencias bibliográficas
  • Alonso, C. M., Gallego, D. J., y Honey, P. (1995). Los estilos de aprendizaje: procedimientos de diagnósticos y mejora. Bilbao: Mensajero.
  • Almaguer, T. (1999). El desarrollo del alumno: características del aprendizaje. México: Trillas.
  • Cabrera, J y Fariñas, G. (2005). El estudio de los estilos de aprendizaje desde una perspectiva Vigotskiana: una aproximación conceptual....
  • http://www2.udec.cl/~hbrinkma/estilos_de_aprendizaje_perspectiva_vigotskiana.pdf
  • Chacón, P. (2008). El Juego Didáctico como estrategia de enseñanza y aprendizaje ¿Cómo crearlo en el aula? Nueva aula abierta, 16(5). Recuperado...
  • https://s3.amazonaws.com/academia.edu.documents/31505080/PaulaChacon.pdf?AWSAccessKeyId=AKIAIWOWYYGZ2Y53UL3A&Expires=1541474393&Signature=4NORH3gOaxuBY%2BkQxAuT8F%2BtV3I%3D&response-content-disposition=inline%3B%20filename%3DEl_Juego_Didactico_como_estrategia_de_en.pdf
  • Cronquist, K & Fizbein, A. (2017). El aprendizaje del inglés en América Latina. Recuperado de:
  • https://www.thedialogue.org/wp-content/uploads/2017/09/El-aprendizaje-del-ingl%C3%A9s-en-Am%C3%A9rica-Latina-1.pdf
  • Davies, P. (2009). Strategic Management of ELT in Public Educational Systems: Trying to Reduce Failure, Increase Success. TESL-EJ, 13(3),...
  • De Nucci, G. (2004). Autonomía del aprendizaje, inteligencias múltiples e hipermedios: un desafío para la enseñanza de la lengua inglesa en...
  • EF EPI. (2016). El ranking mundial más grande según su dominio de inglés. EF. Recuperado de:
  • https://www.ef.com/__/~/media/centralefcom/epi/downloads/full-reports/v6/ef-epi-
  • -spanish-latam.pdf
  • Fleta, M. (2006). Aprendizaje y técnicas de enseñanza del inglés en la escuela. Encuentro. 16, 51-62.
  • Hill, M., & Storey, A. (2003). SpeakEasy: online support for oral presentation skills. ELT Journal, 57(4), 370-376.
  • Recuperado de:
  • http://cmapspublic3.ihmc.us/rid=1K7F73WTZ-1LYSH40-V0B/Hill%20-%20Speak Easy.pdf
  • Koepsell, D & Ruíz, M. (2015). Ética de la investigación, integridad científica. México: Conbioética. Recuperado de: doi.org/10.2307/41164649
  • Lago, B., Colvin, L., & Cacheiro González, M. L. (2008). Estilos de aprendizaje y actividades polifásicas: Modelo EAAP. Recuperado de:
  • https://www2.uned.es/revistaestilosdeaprendizaje/numero_2/artigos/lsr2_baldomero.pdf
  • Leaver, B. L. (1997). Teaching the whole class. California: Corwin press, nc.
  • Lewis, A. (2007). Perceptions of mission education in South Africa from a historical-educational perspective. Journal for Christian Scholarship,...
  • Recuperado de:
  • http://cs-journal.co.za/Userfiles/Article/Attachments/391__27_10_2017_09_40_11_
  • _391.pdf
  • Lugo, C. S. J., Hernandez, G. R., y Montijo, E. L. (2012). El cuestionario de estilos de aprendizaje CHAEA y la escala de estrategias de aprendizaje...
  • http://learningstyles.uvu.edu/index.php/jls/article/view/113/76
  • Manga, A. (2008). Lengua segunda (L2) lengua extranjera (LE). Factores e incidencias de enseñanza/aprendizaje. Tono digital. 16, 1-10.
  • Morita, N. (2000). Discourse socialization through oral classroom activities in a TESL graduate program. Tesol Quarterly, 34(2), 279-310....
  • Ortiz de Urbina Criado, M., Medina Salgado, S., & De La Calle Durán, C. (2010). Herramientas para el aprendizaje colaborativo: una aplicación...
  • Recuperado de: http://www.redalyc.org/pdf/2010/201021093013.pdf
  • Rossi-Le, l. (1995). Learning styles and strategies in adult immigrant ESL students. En J. Reid, Learning styles in the ESL/EFL classroom,118-125....
  • Ruíz, R. (2015). Las lenguas y el desarrollo científico. Mexicanos Primero. Recuperado de:
  • http://www.mexicanosprimero.org/images/stories/sorry/Sorry-digital-ok.pdf
  • Tapias, M. G., & Cué, J. L. G. (2014). Análisis de dos instituciones de educación superior que incorporan al proceso formativo estrategias...
  • UCLES. (2016). Cambridge English Empower: Mid-Course Test