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Alfredo Sáenz Ibáñez, Fernando Gimeno Marco, Héctor Gutiérrez Pablo, David Lacambra Correas
Dada la trascendencia que tiene en nuestra sociedad el deporte, en especial el fútbol desde edades muy tempranas, se hace necesario que los gestores de las competiciones dispongan de herramientas que permitan evaluar los comportamientos de deportividad y no deportividad que se observan en contextos deportivos de fútbol. En la presente investigación, se muestra la implementación de un protocolo de evaluación continua de la deportividad en los partidos de fútbol, durante tres temporadas deportivas. Participaron 64 equipos; 1192 futbolistas, 64 entrenadores y 292 árbitros, de la categoría primera cadete de la Federación Alavesa de Fútbol (F.A.F.). El instrumento de recogida de información utilizado fue el “Registro de Evaluación de Partidos de Fútbol” (REPF) (Gimeno, Sáenz, Ariño y Aznar, 2007). Los resultados reflejan: puntuaciones positivas, en relación a la deportividad de árbitros, entrenadores y jugadores en cada una de las temporadas evaluadas; una mayor frecuencia de actitudes y conductas deportivas en comparación con las no-deportivas; una mayor percepción de deportividad en aquellos partidos en los que el equipo local es el ganador; y una correlación negativa entre la percepción de deportividad de un partido y el número de tarjetas mostradas por los árbitros. Como conclusión, se puede a#rmar que el instrumento que se presenta permite: 1. Utilizar una herramienta de evaluación especí#ca de la deportividad para la disciplina del fútbol en edad escolar;2. Evaluar la deportividad a lo largo de toda la temporada; 3. Identi#car los agentes que presentan comportamientos inadecuados durante la práctica deportiva de los jóvenes deportistas, pudiendo proponer las mejores medidas de intervención.
Taking into account the gained relevance of the sport in the current society, particularly focusing on football since early age, it is necessary for the di!erent competition managers to have tools designed for assessing fair and unfair play behaviors observed in football context.This research introduces the implementation of a protocol to continuously assess the fair-play during football matches along three seasons. 64 teams, 1192 players, 64 coaches and 292 referees took part within this study, all corresponding to #rst cadet category of Football Federation of Álava (FFA).The tool employed to gather information was the so called “A record of football match evaluations” (RFME) (Gimeno, Sáenz, Ariño y Aznar, 2007). The results show the following: positive punctuation related to fair-play of referees, coaches and players along the studied seasons; greater frequency of fairplay attitudes in comparison to unfair ones; greater fair-play perception on those local teams which won the match; and #nally, a negative correlation between fair-play perception and amount of warnings cards shown by referees. As conclusion it can be a%rmed that the developed tool allow: 1. Employment of a speci#c tool to assess fair-play in school age football; 2. Evaluate fair-play during the whole season.; 3. Identity the agents which trigger inadequate behaviors when practicing football and propose the most appropriate countermeasures.
Devido à transcendência que o desporto tem na nossa sociedade, especialmente o futebol a partir de idades muito precoces, torna-se necessário que os gestores das competições disponham de ferramentas que permitam avaliar os comportamentos de desportivismo e não desportivismo que se observam nos contextos desportivos do futebol. Na presente investigação apresenta-se a implementação de um protocolo de avaliação permanente do desportivismo nos jogos de futebol, durante três épocas desportivas. Participaram 64 equipas; 1192 futebolistas, 64 treinadores e 292 árbitros, da categoria primeira cadete da Federação Alavesa de Futebol (F.A.F.). O instrumento de recolha de informação utilizado foi o “Registo de Avaliação de Jogos de Futebol” (REPF) (Gimeno, Sáenz, Ariño e Aznar, 2007). Os resultados re8etem pontuações positivas no que respeita ao desportivismo dos árbitros, treinadores e jogadores em cada uma das épocas avaliadas; uma maior frequência de atitudes e comportamentos desportivos em comparação com os não desportivos; uma maior perceção de desportivismo naqueles jogos em que a equipa local é a vencedora; e uma correlação negativa entre a perceção de desportivismo de um jogo e o número de cartões mostrados pelos árbitros. Como conclusão, pode afirmar-se que o instrumento que se apresenta permite: 1. Utilizar uma ferramenta de avaliação específica do desportivismo para a disciplina do futebol na idade escolar; 2. Avaliar o desportivismo ao longo de toda a época; 3. Identificar os agentes que apresentam comportamentos inadequados durante a prática desportiva dos jovens desportistas, podendo propor as melhores medidas de intervenção
