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María Rocío Bohórquez Gómez-Millán, Irene Checa Esquiva, Yago Ramis Laloux
Este estudio tiene como objetivo explorar la invariancia configural, métrica y escalar en función del sexo y de la práctica de actividad física colectiva del AUSO de Fernández-Zabala et al. (2016) y comparar las puntuaciones obtenidas por los subgrupos. La muestra fue de 278 estudiantes universitarios (M = 21.16 años; DT = 19.238) divididos de forma equivalente en función del género y de la práctica de actividad física. Tras comprobar la invariancia estricta en ambos supuestos, los resultados demuestran que no existen diferencias significativas en ninguno de los factores en función del sexo, pero sí en función de la práctica de actividad física: aquellos estudiantes que realizan actividad física colectiva obtienen puntuaciones más elevadas en Responsabilidad Social y Competencia Social. Involucrarse en deportes colectivos ofrece oportunidades socializadoras que permiten a los participantes desarrollar competencias de interacción y facilita la comprensión de la estructura social existente por medio de la práctica de actividad física colectiva.
This study aims to explore the configural, metric and scalar invariance according to gender and the practice of collective physical activity of the AUSO questionnaire of Fernández-Zabala et al. (2016); also to compare the scores obtained by the subgroups. The sample consisted of 278 university students (M = 21.16 years old, DT = 19,238) divided equally according to gender and physical activity practice. After verifying the strict invariance in both cases, the results show that there are no significant differences in any of the factors according to sex, but rather as a function of physical activity practice: those students who perform collective physical activity obtain higher scores in Social Responsibility and Social Competence. Involving in collective sports offers socializing opportunities that allow participants to develop interaction skills and facilitates understanding of the existing social structure through the practice of collective physical activity.
Este estudo tem como objetivo explorar a invariância configural, métrica e escalar segundo gênero e a prática de atividade física coletiva do questionário AUSO de Fernández-Zabala et al. (2016); também comparar os escores obtidos pelos subgrupos. A amostra foi composta por 278 estudantes universitários (M = 21.16 anos, DT = 19.238) divididos igualmente de acordo com gênero e prática de atividade física. Após verificar a invariância estrita em ambos os casos, os resultados mostram que não há diferenças significativas em nenhum dos fatores segundo o sexo, mas sim em função da prática de atividade física: os estudantes que realizam atividade física coletiva obtêm pontuações mais altas em Responsabilidade Social e Competência Social. Envolver-se em esportes coletivos oferece oportunidades de socialização que permitem aos participantes desenvolver habilidades de interação e facilita a compreensão da estrutura social existente através da prática de atividade física coletiva
