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Objetivo: determinar qué factores se asocian con la actitud de los universitarios de enfermería hacia la investigación de una universidad de Lima Norte. Materiales y métodos: estudio descriptivo correlacional de corte transversal con enfoque cuantitativo. En el análisis descriptivo de las variables categóricas se emplearon frecuencias y porcentajes. Para el análisis bivariado se empleó la prueba de Chi-cuadrado. Para la asociación entre la variable numérica vs categórica politómica se utilizó la prueba de Kruskal-Wallis previamente de la prueba de normalidad de Shapiro-wilk con una significancia menor o igual a 0.05. Se empleó el instrumento titulado Escala de Actitudes hacia la Investigación que constaba de 30 ítems. Resultados: se muestra que la actitud hacia la investigación en los estudiantes de enfermería resultó medianamente favorable (58%). Por otro lado, existe relación significativa entre el tiempo de trabajo (p=0.02), leer artículos o libros a la semana (p=0.04) y la capacitación sobre investigación (p=0.01) con la actitud hacia la investigación. Es decir trabajar más de 10 horas (63.6%), leer menos libros y artículos a la semana (0.8±0.6) y no asistir en capacitación sobre investigación (25.0%) se asociaron con una actitud desfavorable hacia la investigación. Conclusión: los estudiantes que trabajan más tiempo, leen menos libros y artículos a la semana y no asisten a una capacitación sobre investigación tienen una actitud desfavorable hacia la investigación. Se recomienda que las autoridades y docentes de las universidades implementen estrategias educativas con el fin de apoyar a los estudiantes con estas características sociodemográficas y fomentar la investigación a través de cursos curriculares, eventos científicos, etc.
Objective: to determine what factors are associated with the attitude of university students of nursing towards the research of a university in Lima Norte. Materials and methods: cross-sectional descriptive correlational study with a quantitative approach. In the descriptive analysis of the categorical variables frequencies and percentages were used. For the bivariate analysis, the Chi-square test was used. For the association between the numerical variable vs the categorical polytomics, the Kruskal-Wallis test was previously used for the normality test of Shapiro-wilk with a significance less than or equal to 0.05. The instrument entitled Scale of Attitudes toward Research was used, which consisted of 30 items. Results: it is shown that the attitude toward research in nursing students was moderately favorable (58%). On the other hand, there is a significant relationship between working time (p = 0.02), reading articles or books per week (p = 0.04) and research training (p = 0.01) with attitude toward research. That is, working more than 10 hours (63.6%), reading fewer books and articles per week (0.8 ± 0.6) and not attending research training (25.0%) were associated with an unfavorable attitude towards research. Conclusions: students who work longer, read fewer books and articles per week and do not attend research training have an unfavorable attitude towards research. It is recommended that the authorities and teachers of the universities implement educational strategies in order to support students with these sociodemographic characteristics and encourage research through curricular courses, scientific events, etc.
