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Objetivo: explorar la relación entre los aspectos de la formación universitaria y la elección de la especialidad de Enfermería Familiar y Comunitaria (EFyC).
Método: estudio descriptivo transversal a enfermeros internos residentes (EIR) y especialistas que realizan o realizaron formación especializada de EFyC en Cataluña. Cuestionario adhoc online. Análisis estadístico: para variables categóricas, frecuencia absoluta y relativa; y para variables numéricas, promedio y desviación estándar. Comparación de variables: test exacto de Fisher, test de Wilcoxon o U de Mann-Whitney.
Resultados: 55 participantes, 90,9% mujeres, con promedio de 26,7 años, 54,6% residentes y 45,4% especialistas, el 56,3% diplomados. Duración de prácticas en Atención Primaria (AP) y Comunitaria superior a dos meses: 66,7% en grado; 58,1% en diplomatura. Factores asociados a la elección de la especialidad: 45,4% con el número EIR, y el 30,9% consideró que hay alguna razón asociada a prácticas en AP y Comunitaria. El promedio de nota en satisfacción con la formación universitaria fue de 6,9 en prácticas y 5,9 en formación teórica. El 63,6% eligió esta especialidad como primera opción, considerando el número EIR y la motivación personal como prioritarias y asociándose con una mayor satisfacción con las prácticas (p= 0,001).
Conclusiones: existe relación entre priorización de la especialidad con promociones más recientes y EIR/especialistas que efectuaron las prácticas por un periodo superior a un mes. No se detectó asociación entre priorización de la especialidad con satisfacción de la formación teórica, pero sí en la práctica. Sí existe relación con la motivación y el número EIR en la elección de la especialidad. Se concluye que es importante la formación universitaria en la elección de la especialidad de EFyC.
Objective: to explore the association between university education aspects and the choice of the Family and Community Nursing specialty.
Method: a descriptive transversal study with resident nurse interns and specialists that are conducting or have conducted specialized training on Family and Community Nursing in Catalonia. An ad hoc online questionnaire was used. There was a statistical analysis for categorical variables, absolute and relative frequency, and for numeric variables, average and standard deviation. Comparison of variables through Fisher’s exact test, Wilcoxon’s test, or Mann-Whitney’s U Test.
Results: there were 55 participants, 90.9% were women, with an average age of 26.7 years: 54.6% were residents and 45.4% were specialist, and 56.3% of them had their degree. The length of practice in Primary Care (PC) and Community Care was over two months: 66.7% at qualification, 58.1% at graduation. Factors associated with the choice of specialty: 45.4% with the resident nurse intern numbers, and 30.9% considered that there was no reason associated with practices in PC and Community Care. The average score in Satisfaction with University Training was 6.9% for practices and 5.9% for theoretical training. Of this sample, 63.6% selected this specialty as their first option, considering the resident nurse intern number and personal motivation as their priority, and associated with a higher satisfaction with practices (p= 0.001).
Conclusions: there is an association between specialty prioritization and the most recent graduate classes and resident nurse interns/specialists who conducted practices for a period longer than one month. No association was detected between specialty prioritization and satisfaction with theoretical training, but there was an association in practice. There was an association with motivation and resident nurse intern number in specialty selection. The conclusion is that university education is important in terms of the choice of the Family and Community Nursing specialty.
