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El objetivo fue determinar la relación entre la inteligencia emocional y la resiliencia en padres de familia de estudiantes con discapacidad de un centro educativo básico especial. Se realizó un estudio correlacional de corte transversal. Para el análisis estadístico se usó T-Student y ANOVA. Se empleó el Trait Meta-Mood Scale (TMMS-24) y la escala de resiliencia de Wagnild Young. Se encontró una proporción similar de escasa resiliencia (44.4%) entre padres y madres de familia. Se evidencia una correlación significativa entre la inteligencia emocional y resiliencia con una relación directa entre los niveles de ambas variables. Aunque existe asociación entre el tipo de discapacidad y los niveles de ambas variables principales se manifiestan diferencias en su comportamiento respecto al tipo de discapacidad de los hijos. Se plantea la necesidad de intervenir con programas que potencien la inteligencia emocional y la resiliencia considerando estas diferencias.
The objective was to determine the relationship between emotional intelligence and resilience in parents of students with disabilities of a special basic education center. A cross-sectional correlational study was carried out. For the statistical analysis T-Student and ANOVA was used. The Trait Meta-Mood Scale (TMMS-24) and the resilience scale of Wagnild Young were used. A similar proportion of low resilience (44.4%) between fathers and mothers were found. There is a significant correlation between emotional intelligence and resilience with a direct relationship between the levels of both variables. Although there is an associationbetween the type of disability and the levels of both main variables, there are differences in their behavior with respect to the type of disability of the children. There is a need to intervene with programs that enhance emotional intelligence and resilience considering these differences.
