Análisis psicométrico del cuestionario estilos de enseñanza en educación física (EEEF)

• Merino-Barrero, J.A ; Valero-Valenzuela, A. ^[1] ; Moreno-Murcia, J.A. ^[2]
  1. [1] Universidad de Murcia

     Universidad de Murcia

     Murcia, España

     
  2. [2] Universidad Miguel Hernández de Elche

     Universidad Miguel Hernández de Elche

     Elche, España

     
• Localización: Revista Internacional de Medicina y Ciencias de la Actividad Física y del Deporte, ISSN-e 1577-0354, Vol. 17, Nº. 66, 2017, págs. 225-241
• Idioma: español
• DOI: 10.15366/rimcafd2017.66.002
• Títulos paralelos:
  • Psychometric Analysis of the Teaching Styles Survey in Physical Education (TSPE)
• Enlaces
  • Texto completo
• Dialnet Métricas: 17 Citas
• Resumen
  • español

    El objetivo principal fue analizar las propiedades psicométricas del cuestionario que valora los estilos de enseñanza con los que se identifican preferentemente los docentes de educación física. La muestra estuvo compuesta por 120 docentes de Educación Secundaria. Para el diseño del instrumento se partió del cuestionario DEMEVI al que 12 jueces expertos dieron la validación de contenido. Tras los respectivos análisis factoriales, exploratorios y confirmatorios, se obtuvo un modelo de cinco factores y de 20 ítems presentando índices de ajuste satisfactorios. Se obtuvieron niveles aceptables de consistencia interna y estabilidad temporal. El profesorado menor de 30 años valoraba más los estilos cognitivos, participativos y socializadores, mientras que en función del sexo, los hombres menores de 30 años se identificaban más con estilos de carácter tradicional frente a las mujeres de la misma edad que preferían los cognitivos. El cuestionario de estilos de enseñanza en educación física proporciona evidencias fiables y válidas para su uso. 

  • English

    The objective of the study was to analyze the psychometric properties of the questionnaire which values teaching styles with which preferentially identify physical education teachers. The sample was composed of 120 secondary school teachers. In designing of the instrument they started from a DEMEVI questionnaire to which 12 experts judges got the validation of content. After the respective factor, exploratory and confirmatory analysis, five-factor model and 20 items were obtained, which showed satisfactory indexes of adjustment. Acceptable levels of internal consistency and temporal stability were obtained. Teachers under 30 years valued more the cognitive, participatory and socializing styles while men under 30 years of age identified more with traditional character styles compared to women of the same age who preferred the cognitive ones. The teaching styles questionnaire in physical education provides reliable and valid evidence for use.

• Referencias bibliográficas
  • Aktop, A., y Karanhan, N. (2012). Physical education teacher’s views of effective teaching methods in physical education. Procedia, Social...
  • Alarcón, T., y Reyno, A. (2009). Estilos de enseñanza en educación física: Estudio transversal. Habilidad Motriz, 33, 15-24.
  • Ashworth, S. (1992). The Spectrum and Teacher Education. Journal of Physical Education, Recreation and Dance, 63(1), 32-35. https://doi.org/10.1080/07303084.1992.10604084
  • Bentler, P. M. (1989). EQS structural equations program manual. Los Ángeles, CA: BDMP Statistical Software.
  • Bentler, P. M. (2007). On tests and indices for evaluating structural models. Personality and Individual Differences, 42, 815-829. https://doi.org/10.1016/j.paid.2006.09.024
  • Bollen, K. A., y Long, J. (1994). Testing structural equation models. Newbury Park, CA: Sage.
  • Bulger, S. M., y Housner, L. D., (2007). Modified Delphi investigation of exercise science in physical education teacher education. Journal...
  • Byrne, B. M. (2001). Structural Equation Modelling with Amos, EQS and Lisrel: Comparative approaches to testing for the factorial validity...
  • Carretero-Dios, H., y Pérez, C. (2007). Standars for the development and the review of instrumental studies: Considerations about test selection...
  • Clark, L. A., y Watson, D. (2003). Constructing validity: Basic issues in objective scale development. En A. E. Kazdin (Ed.), Methodological...
  • Conte, L., y Moreno, J. A. (2000). La autoevaluación como elemento de reflexión y formación en Educación Física. En O. R. Contreras (Ed.),...
  • Cothran, D. J., Kulinna, P. H., Banville, D., Choi, E., Amade-Escot, C., MacPhail, A., Macdonald, D., Richard, J. F., Sarmento, P., y Kirk,...
  • Cothran, D. J., Kulinna, P. H., y Ward, E. (2000). Student´s experiences with and perception of Mosston´s Teaching Styles. Journal of Research...
  • Delgado, M. A. (1991). Los estilos de enseñanza en la educación física. Propuesta para una reforma de la enseñanza. Granada: I.C.E. Universidad...
  • Delgado, M. A., Medina, J., y Viciana, J. (1996). The teaching styles in the preservice of physical education teachers. International Seminar....
  • García-Jiménez, E., Gil Flores, J., y Rodríguez Gómez, G. (2000). Análisis Factorial. Cuadernos de Estadística. Madrid: La Muralla.
  • González-Peiteado, M., López Castedo A., y Pino Juste, M. R. (2013a). Análisis psicométrico de una escala sobre estilos de enseñanza (ESEE)....
  • González-Peiteado, M., y Pino Juste, M. (2014). Aproximación a las representaciones y creencias del alumnado de magisterio sobre los estilos...
  • González-Peiteado, M., y Pino-Juste, M. (2013b). Percepción del alumnado de Ciencias de la Educación de la Universidad de Santiago de Compostela...
  • Hu, L., y Bentler. P. M. (1999). Cutoff criteria for fit indexes in covariance structure analysis: Conventional criteria versus new alternatives....
  • Isaza, L., y Henao, G. (2012). Actitudes-Estilos de enseñanza: Su relación con el rendimiento académico. International Journal of Psychological...
  • Jaakkola, T., y Watt, A. (2011). Finnish physical education teachers’ self-reported use and perceptions of Mosston and Ashworth’s teaching...
  • Kline, R. B. (2005). Principles and practise of structural equation modelling (2ed.). New York: The Guidlford Press.
  • Kulinna, P. H.,y Cothran, D. J. (2003). Physical education teachers’ self-reported use and perceptions of various teaching styles. Learning...
  • Mc Donald, R. P., y Marsh, H. W. (1990). Choosing a multivariate model: noncentrality and goodness of fit. Psychological Bulletin, 107, 247-255....
  • Merino, C., y Livia, S. (2009). Intervalos de confianza asimétricos para el índice de la validez de contenido: un programa Visual Basic para...
  • Merino-Barrero, J. A., y Valero, A. (2014). Validez de contenido de la escala de los estilos de enseñanza recogida en el cuestionario DEMEVI....
  • Moreno, J. A., y Conte, L. (1998). ¿Cuáles son los estilos de enseñanza más utilizados en educación física? (poster). En Actas del II Congreso...
  • Moreno-Murcia, J. A., Conde, C., y Sáenz-López, P. (2012). Importancia del apoyo de autonomía en la figura del docente de Educación Física....
  • Mosston, M., y Ashworth, S. (1993). La enseñanza de la Educación Física. La reforma de los estilos de enseñanza. Barcelona: Hispano Europea.
  • Mulaik, S. A., James, L. R., Van Astine, J., Bennett, N., Lind, S., y Stilwell, C.D. (1989). Evaluation of goodness of fit indices for structural...
  • Osterlind, S.J. (1989). Constructing test items. Boston: Kluwer. https://doi.org/10.1007/978-94-009-1071-3
  • Papaioannous, A. (1994). Development of a Questionnaire to measure achievement orientation in physical education, Research Quarterly for Exercise...
  • Sicilia-Camacho, A., y Brown, D. H. K. (2008). Revising the paradigm shift from the “versus” to the “non-versus” notion of Mosston´s Spectrum...
  • Sicilia-Camacho, A., y Delgado (2002). Educación física y estilos de enseñanza. Barcelona: Inde.
  • Som, A., Muros, J. J., Pascual, J. M., y Medina, J. (2008). Utilización que hacen los profesores de educación física de enseñanza secundaria...
  • Syrmpas, I., y Digelidis, N. (2014). Physical education student teacher´s experiences with and perceptiones of teaching styles. Journal of...
  • Sáenz-López, P., Sicilia-Camacho, A., y Manzano-Moreno, J. I. (2010). La opinión del profesorado sobre la enseñanza de la educación física...
  • Vincent, J. W. (1995). Statistics in kinesiology. Champaign, IL: Human Kinetics.