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Mary Elizabeth de Santana, Sandra Helena Isse Polaro, Neiva José da Luz Dias Júnior, Lourdes Oliveira Gomes
Este estudo tem como objetivo: analisar a percepção dos acadêmicos da Escola de Enfermagem “Magalhães Barata” (EEMB) acerca da sistematização da assistência de enfermagem (SAE). Realizou-se um estudo descritivo, com abordagem qualitativa. O cenário foi a EEMB da Universidade do Estado do Pará, participaram 20 sujeitos. A técnica de coleta de dados foi aplicação de formulário com cinco perguntas abertas. Após análise emergiram quatro categorias: Definindo SAE; O ensino da SAE na EEMB e suas dificuldades nos campos de estágio; A importância da SAE para o desenvolvimento profissional e SAE: Realidade ou Utopia?. Torna-se evidente a necessidade da associação entre a academia e o serviço de saúde de modo que as dificuldades encontradas em ambos sejam superadas. | Este estudio tiene como objetivos: analizar las percepciones de los académicos de la Escuela de Enfermería “Magalhães Barata” (EEMB) acerca de la Sistematización de la Atención de Enfermería (SAE). Se realizó un estudio descriptivo con abordaje cualitativo. El escenario fue la EEMB de la Universidad del Estado de Pará, 20 sujetos participaron. La técnica de recolección de datos se aplicó un cuestionario con cinco preguntas abiertas. Después de examinar surgido cuatro categorías: Definición de SAE; SAE Enseñanza en EEMB y sus dificultades en los ámbitos de la formación; la importancia del desarrollo profesional de la SAE y SAE: Realidad o utopía?. Se hace evidente la necesidad de asociación entre la academia y el servicio de salud a fin de que las dificultades se superarán en ambos.
This study focus on a descriptive work by a qualitative approach in order to analyze the perception of the academics in Magalhães Barata Nursing School (MBNS) over systematization of nursing assistance (SNA). This research took place at Magalhães Barata Nursing School of Pará State University. Twenty nursing graduates were subject of this research. Collection of data was made by an interview composed of five open questions. There are four categories which emerged through the process: Defining SNA; The SNA teaching in MBNS and its trainee area difficulties; The importance of SNA to professional development and SNA: Reality or utopia?. It becomes evident the need for association between the academy and the health service so that the difficulties will be overcome in both.
