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Alba Pascual Martínez, Carmen Vega Díaz, Covadonga Vázquez Díaz, Paula Castaño García, Teresa Castaño García, José Antonio Cernuda Martínez
Objetivo: revisar el estado actual del conocimiento científico sobre la adicción y/o el uso abusivo de nuevas tecnologías por parte de adolescentes y jóvenes para describir y analizar los peligros que ello supone, así como mostrar el papel del profesional enfermero en la orientación psicoafectiva de los afectados por esta adicción.
Método: revisión narrativa de la literatura. Las bases de datos y otros recursos web utilizados fueron Medline, SSCI, PsycInfo, CINAHL y CUIDEN, así como diversos portales de instituciones en el ámbito sanitario. Se seleccionaron artículos publicados entre 2006 y 2016, en castellano y en inglés, con los términos DeCS referenciados como “adolescente”; “ansiedad”; “conducta adictiva”; “multimedia”, y que su lectura aportase información al tema de estudio.
Resultados: se seleccionaron un total de 26 artículos. La televisión es la tecnología que genera mayor percepción del problema en los menores. En cuanto a posibles síntomas de adicción, se constató que las nuevas tecnologías generan conductas similares a las consideradas características en las adicciones establecidas. Entre ellas destaca la relajación producida por el uso o el malestar si no puede utilizarse. Se evidenció la presencia de otros comportamientos relativamente frecuentes exclusivos de este tipo de tecnologías, como la comprobación constante del teléfono móvil.
Conclusiones: la aplicación de métodos psicoeducativos, con metodología de educación grupal, puede ser una herramienta útil para enfrentarse a la incertidumbre presente en los adolescentes con trastornos de conductas adictivas a las nuevas tecnologías. Aquí adquiere importancia el rol de los profesionales enfermeros, evidenciado por diferentes estudios en el tratamiento a este tipo de adicciones.
Objectives: to review the current situation of scientific knowledge on addiction and/or abuse of new technologies by adolescents and young persons, in order to describe and analyze the dangers entailed, as well as to show the role of the nursing professional in psychoaffective orientation for those suffering this addiction.
Method: a narrative review of literature. The following databases and other web resources were used: Medline, SSCI, PsycInfo, CINAHL and CUIDEN, as well as different websites by healthcare institutions. There was a selection of articles published between 2006 and 2016, in Spanish and in English, with the DeCS terms referenced as: “adolescente/adolescent”; “ansiedad/anxiety”; “conducta adictiva/addictive behaviour”; “multimedia”, and which contributed information to the subject of the study.
Results: in total, 27 articles were selected. Television is the technology that generates a higher perception of the problem in minors. In terms of potential addiction symptoms, it was confirmed that new technologies generate behaviours similar to those considered characteristic of established addictions. A behaviour that stands out is the relaxation caused by use, or the discomfort if it cannot be used. The presence of other behaviours relatively frequent was confirmed, which are exclusive to this type of technologies, such as constantly checking their mobile phone.
Conclusions: the implementation of psychoeducational methods, with a group education methodology, can be a useful tool in order to face the uncertainty present in adolescents with behaviour disorders of addiction to new technologies. The role of nursing professional becomes important here, as demonstrated by different studies on the treatment for this type of addictions.
