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Introducción.
La simulación es un elemento que ya se utiliza de manera profusa en el entrenamiento de obstetras y gine- cólogos. Permite entrenarse en situaciones complejas con seguridad para la paciente. Presentamos un programa piloto con la aplicación de distintas técnicas de simulación al entrenamiento en ecografía obstétrica.
Sujetos y métodos.
Diseñamos un programa con parte presencial y no presencial destinado a 12 médicos internos resi- dentes de ginecología y obstetricia. La parte no presencial consistió en el acceso a unos documentos en una página web.
La parte presencial consistió en tres talleres con una duración total de cuatro horas: taller de ecografía en la semana 20 mediante realidad virtual, taller de técnicas invasivas con simuladores de tareas y taller de habilidades comunicativas en dar malas noticias mediante paciente estandarizado. Se les pasó a los alumnos una encuesta de satisfacción anónima (con escala de 1 a 10) al final del programa.
Resultados.
El resultado de la experiencia de aprendizaje fue muy satisfactorio, como así lo reflejaron los alumnos en la puntuación media global del curso, que fue de 9,1.
Conclusión.
En este trabajo mostramos que la simulación en el aprendizaje de la ecografía obstétrica ha sido satisfactoria para los residentes.
Introduction.
Simulation is an useful tool widely used among obstetrician and gynaecologist, as it allows training in complex situations increasing patient’s safety. We are introducing a brand-new simulation program based on obstetric ultrasound.
Subjects and methods.
It is designed half face-to-face for 12 gynecology and obstetrics residents. The non presence part of the course was online, with access to several documents at a website. The on-site modality consisted of 3 workshops that lasted 4 hours in total: the 20th week ultrasound workshop implementing virtual reality, the invasive techniques course using mannequin simulation, and the development of bad news communicative skills with standardized patients workshop.
All participants were required to fill an anonymous satisfaction survey (scale 1 to 10) at the end of the programme.
Results.
The learning experience was very satisfactory and the learners gave their inputs in the feedback survey. The final score was 9.1 over 10
