Modelo constructivista y tradicional: influencia sobre el aprendizaje, estructuración del conocimiento y motivación en alumnos de enfermería

• Autores: Adiel Agama Sarabia, Silvia Crespo Knopfler
• Localización: Index de enfermería: información bibliográfica, investigación y humanidades, ISSN 1132-1296, Vol. 25, Nº. 1-2, 2016 (Ejemplar dedicado a: Hermenéutica y Enfermería), págs. 109-113
• Idioma: español
• Enlaces
  • Texto completo
• Dialnet Métricas: 14 Citas
• Referencias bibliográficas
  • Kuiper RA, Murdock N, Grant N. Thinking strategies of baccalaureate nursing students prompted by self-regulated learning strategies. Journal...
  • Coll C. Psicología y curriculum, Barcelona, España, Laia; 1988.
  • Coll C. Aprendizaje escolar y construcción del conocimiento, Barcelona, España, Paidós Educador; 1990.
  • Daniels H. Vygotsky y la pedagogía, Barcelona, España, Paidós; 2003.
  • Hendricks C. Teaching causal reasoning through cognitive apprenticeship: what are results from situated learning? The Journal of Educational...
  • Moreira MA, Mapas conceptuáis e aprendizagem significativa, Cadernos da Aplicação, 1998; 11(2):143-156.
  • Chei CC. The concept mapping on students' learning achievements and interests, Innovations in Education and Teaching International, 2008;...
  • Rogal SM, Snider PD. Rethinking the lecture: the application of problem based learning methods to atypical contexts. Nurse Education in Practice...
  • Henriques JE. Padrões de habilidade cognitiva y decisão clínica de enfermagem, Coimbra, Portugal, Formasau - Formação e Saúde, Lda, 2006.
  • Raftery SE, Clynes MP, O'Neill C, Ward E, Coyne I. Problem-based learning in children's nursing: transcending doubts to exceeding...
  • Alessio H. Student perceptions about and performance in problem-based learning. Journal of Scholarship of Teaching and learning 2004; 4(1):23-34.
  • Kenneth JO. Using problem-based learning in the clinical setting to improve nursing students' critical thinking: an evidence review. Journal...
  • Chikotas NE. Theoretical links supporting the use of problem-based learning in the education of the nurse practitioner. Nurse Practitioner...
  • Chan ZC. Role-playing in the problem-based learning class. Nurse Education in Practice 2012; 12(1):21-27.
  • Poveda SP. Implicaciones del aprendizaje de tipo cooperativo en las relaciones interpersonales y en el rendimiento académico, (Tesis Doctoral),...
  • Coll C. Estructura grupal, interacción entre alumnos y aprendizaje escolar. Infancia y aprendizaje 1984; 27-28:119-138.
  • Boude OF, Ruiz M. TIC y el aprendizaje basado en problemas como agentes significativos en el desarrollo de competencias. Index de Enfermería...
  • Thornberry G. Relación entre motivación de logro y rendimiento académico en alumnos de colegios limeños de diferente gestión. Persona: Revista...
  • Huertas JA. Motivación: querer aprender. Buenos Aires, Argentina, Aique Grupo Editor; 2006.
  • Domínguez ML, Sánchez VM, Aguilar TM. Rúbrica con sistema de puntaje para evaluar mapas conceptuales de lectura de comprensión. Viña del Mar,...
  • Morales BP, Gómez NV. Adaptación de la escala atribucional de motivación de logro de Mannasero y Vázquez. Educación y Educadores 2009; 12(3):33-52.
  • Diario Oficial de la Federación, Reglamento de la Ley General de Salud en Materia de Investigación para la Salud. México. Disponible en: http://www.salud.gob.mx/unidades/cdi/nom/compi/rlgsmis.html...
  • August-Brady MM. The effect of a metacognitive intervention on approach to and self-regulation of learning in baccalaureate nursing students....
  • Li-Ling H. Developing concept maps from problem-based learning scenario discussions. Journal of Advanced Nursing 2004; 48(5):510-518.
  • Chiou-Fen L, Meei-Shiow L, Chun-Chih C, Che-Ming Y. A comparison of problem-based learning and conventional teaching in nursing ethics education....