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Itxaso Santamaría Sanz
El propósito de este trabajo es, por un lado, la descripción de un caso clínico que supone una aportación importante al conocimiento del proceso de enfermedad en una adolescente con trastorno mental grave y, por otro lado, exponer la metodología enfermera de Salud Mental en los programas tan particulares y específicos como son las Unidades Terapéuticas Educativas.
Se trata de una adolescente de 15 años que es derivada a la Unidad Terapéutica Educativa (UTE), por un lado, para que consiga alcanzar una mayor estabilización clínica y evitar los frecuentes pasajes al acto que realiza y, por el otro, intentar que se reenganche a la dinámica educativa. Está diagnosticada de trastorno de la conducta alimentaria sin especificar (F50.9) y de trastorno límite de personalidad (F60.3).
Los cuerpos enfermos de los adolescentes que padecen trastornos mentales graves se convierten en muchos casos en el vínculo que mantiene la relación con Enfermería, ya que en pacientes con escasa mentalización es el único vínculo posible.
The purpose of this article is, on one hand, to describe a clinical case which represents a major contribution to the knowledge of the disease process in an adolescent girl with severe mental disorder, and on the other hand, to explain Mental Health nursing methodology in programs as particular and specific as Educational Therapeutic Units.
A 15-year-old female adolescent is referred to the Educational Therapeutic Unit (ETU) with the aim of achieving a higher clinical stabilization and preventing frequent relapses into the act she conducts, as well as trying to make her return to educational dynamics. She has a diagnosis of unspecified eating disorder (F50.9) and borderline personality disorder (F60.3).
The sick bodies of those adolescents who suffer severe mental disorders will become in many cases the link that sustains their relationship with nurses, because this is the only possible link in patients with a low level of awareness.
