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André Neves Barreiros, Jean Côté, António Manuel Leal Ferreira Mendonça da Fonseca
Com este artigo, pretende-se, em termos globais, sintetizar conceptualmente alguns dos mais importantes avanços das últimas décadas no âmbito da temática do talento no desporto, mas também contribuir para que os diferentes agentes desportivos, particularmente dirigentes e treinadores, os possam reconhecer e aplicar nos seus quotidianos. Nesse sentido, apresenta-se inicialmente uma breve evolução histórica que procura explorar como se passou de uma perspectiva assente na crença da detecção de traços inatos que pudessem predizer o sucesso desportivo, para uma perspectiva de desenvolvimento do talento e para uma visão holística do atleta e do contexto onde este se desenvolve. Em seguida, é desenvolvida uma retrospectiva sobre diversos modelos teóricos que têm sido avançados no âmbito da psicologia do desporto, nomeadamente os baseados nas transições da carreira e os baseados no desenvolvimento do talento e da perícia. Finalmente, enquanto modelo mais referenciado na literatura, é realizada uma análise mais detalhada ao Modelo de Desenvolvimento da Participação Desportiva (Côté, Baker & Abernethy, 2007), designadamente no que concerne aos processos de desenvolvimento relativos aos padrões de treino (e.g., diversificação e especialização) e às influências psicossociais, aspectos que estão na base de todo o desenvolvimento do atleta.
With this article, we aim to offer a conceptual synthesis of some of the most important developments in past decades on the subject of talent in sport, while also helping sports stakeholders, particularly managers and coaches, to recognize and apply these conclusions in their practices. The article starts with a brief historical review, which explores how there has been a shift from a talent detection perspective to a talent development perspective and to a holistic vision of athletes and their background context. Secondly, the article presents an overview of the main theoretical models put forward in literature on sport psychology, including career-transition-based models and talent-and-expertise-based models. Finally, as the conceptual model most widely referred to in literature, a detailed analysis of the Development Model of Sports Participation (Côté, Baker & Abernethy, 2007), is made, especially with regard to development processes relating to standards of practice (e.g. diversification and specialization) and psychosocial influences, aspects that form the basis of all-round athlete development.
