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Yelissa Rodríguez Rincones
El presente artículo tuvo como objetivo principal describir las Representaciones Sociales de la Educación Ambiental,desde las categorías “conocimiento, actitud y percepción”, a través de un enfoque de investigación descriptiva,desarrollado a través de la metodología específica que ofrece la Teoría de Facetas para la construcción de uninstrumento ágil para la medición de los objetivos planteados. El estudio se desarrolló con 120 sujetos, todosestudiantes de la Universidad del Magdalena de los semestres de quinto a décimo. El abordaje conceptual de lasrepresentaciones sociales que ofrece Jodelet y Moscovici, permitió entenderla en su clasificación de: conocimiento,actitud y percepción, y los resultados arrojan que en cuanto al conocimiento se encuentran en el límite inferior,mientras que en cuanto a actitud y percepción de la Educación Ambiental, están en el límite superior.
