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Deysi Astrid Machuca, José Alfredo Guerrero Pérez, Yuranis Julieth Blanco Escalante
Objetivo General: Medir el grado de conocimiento que tiene el estudiante del programa de enfermería de la plataforma física, estratégica y organizacional del Hospital Erasmo Meoz de Cúcuta antes y después de la aplicación del Manual de Inducción Virtual para Estudiantes de Enfermería (MIVEE). Materiales y Métodos: se realizó un estudio cuantitativo descriptivo, que utilizó una encuesta sencilla, aplicada y analizada antes y después de ofrecer a los estudiantes el Manual de Inducción Virtual para Estudiantes de Enfermería (MIVEE), diseñado por los investigadores con el apoyo de un estudiante de Ingeniería de Sistemas de la Universidad Francisco de Paula Santander. La muestra de estudio está determinada por 230 estudiantes de los cuales 33 son de sexo masculino y 187 de sexo femenino distribuidos entre los semestres tercero, cuarto, quinto, sexto, séptimo y octavo. Resultados: El grado de conocimiento que tienen los estudiantes del programa de enfermería después de la aplicación del Manual de Inducción Virtual para Estudiantes de Enfermería (MIVEE) fue de 59% (136). El semestre con mayor grado de conocimiento de los 6 semestres evaluados fue séptimo semestre con un 61% debido a que es uno de los últimos semestres que llevan más trayectoria que los demás.
Conclusiones: Las herramientas de apoyo permiten acercar al estudiante al conocimiento y teniendo en cuenta los resultados obtenidos en el post test después de la aplicación del Manual de Inducción Virtual (MIVEE) frente a los obtenidos en el pretest evaluativo se puede determinar que el grado de conocimiento aumenta gracias a una información acertada, oportuna y accesible para el estudiante.
Objetivo: medir o grau de conhecimento que o curso de enfermagem plataforma física estudante, estratégica e organizacional Meoz Cucuta Erasmus Hospital antes e após a aplicação do Manual de Indução Virtual para Estudantes de Enfermagem (MIVEE). Materiais e Métodos: foi realizada, um estudo descritivo quantitativo, que usado um exame simples, aplicada e analisada antes e depois de oferecer aos alunos o Manual de Indução Virtual para Estudantes de Enfermagem (MIVEE), previamente elaborado pelos pesquisadores com o apoio de um estudante de Engenharia de Sistemas na Universidade Francisco de Paula Santander. A amostra do estudo é determinado por 230 alunos, dos quais 33 eram do sexo masculino e 187 do sexo feminino semestres distribuídos aos terceiro, quarto, quinto, sexto, sétimo e oitavo. Resultados: O nível de conhecimento entre estudantes de enfermagem no programa após a implementação do Manual de Indução Virtual (MIVEE) foi de 59% (136). O semestre com um maior grau de conhecimento dos 6 semestres avaliados foi sétimo semestre com 61% porque é um dos últimos semestres caminho que leva sobre o outro. Conclusões: Os instrumentos de apoio permitem ao aluno trazer conhecimento e tendo em conta os resultados do pós-teste, após a aplicação do Manual de Indução Virtuais (MIVEE) em relação aos obtidos no préteste de avaliação pode determinar o nível de conhecimento aumenta graças a informações precisas, oportunas e acessíveis para o aluno.
Objective: To measure the level of knowledge that the nursing program student has about the strategic, physical and organizational platform of the ¨Hospital Universitario Erasmo Meoz¨ before and after application of the Virtual Induction Manual for Nursing Students (MIVEE). Materials and Methods: was performed a quantitative descriptive study, which uses a simple survey, applied and analyzed before and after offering students the Virtual Induction Manual for Nursing Students (MIVEE), designed by researchers with the support of a Systems Engineering student at the´ Universidad Francisco de Paula Santander¨. The study sample was determined by 230 students which 33 of them were male and 187 female distributed from third, fourth, fifth, sixth, seventh and eighth semester.
Results: The level of knowledge among nursing students in the program after the implementation of the Virtual Induction Manual for Nursing Students (MIVEE) was 59% (136). The semester with a greater knowledge level of the six semesters evaluated was seventh semester with 61% because it is one of the last semesters path leading over the other. Conclusions:
The support tools allow the student to bring knowledge and taking into account the results of the post-test after the application of the Virtual Induction Manual (MIVEE) versus those obtained in the pre evaluation test can determine that the level of knowledge increases thanks to accurate information, timely and accessible to the student.
