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Carlos Mª Tejero-González, María Castro Morera, Carlos Balsalobre Fernández
Tanto en las ciencias de la actividad física y del deporte como en otras áreas de conocimiento científico es habitual investigar con diseños que requieren comparar grupos, concluyendo sobre la existencia o no de diferencias estadísticamente significativas. Sin embargo, no siempre se informa sobre la magnitud de las diferencias encontradas. Este trabajo subraya la importancia de acompañar la significación estadística con valores que informen sobre el tamaño del efecto. Con este propósito y en aras de una argumentación didáctica, se contrasta la capacidad física de chicos y chicas adolescentes, ejemplificando estadísticamente la estimación del parámetro delta con la g de Hedges ajustada
