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Objetivo. Identificar los factores externos percibidos por los niños como negativos o positivos para salud. Metodología. Estudio descriptivo en el que se hizo análisis del lenguaje expresivo de los dibujos y sus comentarios escritos. Los participantes fueron 130 niños de 3º y 4º año de enseñanza básica de cuatro escuelas seleccionadas al azar, de la región de Centro de Portugal Continental (Distrito de Coimbra), durante el primer semestre de 2011. Para la toma de información, se utilizó la ficha de dibujo/escritura de Rodrigues, que está dividida en cuatro áreas (dos para dibujar cosas que consideran buenas para la salud y otras dos para escribir el contenido o mensaje de los dibujos). Las temáticas expresadas son clasificadas teniendo como base las áreas prioritarias para la promoción de los estilos de vida saludables. Resultados. Los niños valoran la alimentación saludable, la actividad física, la salud mental, la prevención del consumo de sustancias y la salud y el medio ambiente. En los dibujos y comentarios se observan vínculos entre la dieta y el ejercicio, y entre la salud mental y las relaciones interpersonales. Conclusión. El personal de salud entendió, a partir de los dibujos y sus comentarios, la percepción que tenían los niños acerca de los factores positivos y negativos para la salud. Los resultados obtenidos permiten la planeación de las estrategias de intervención en salud escolar desde la percepción infantil
Objetivo. Identificar os fatores externos percebidos pelas crianças como negativos ou positivos para saúde. Metodologia. Estudo descritivo no que se fez análise da linguagem expressiva dos desenhos e seus comentários escritos. Os participantes foram 130 crianças de 3º e 4º ano de ensino básico de quatro escolas selecionadas a esmo, da região de Centro de Portugal Continental (Distrito de Coimbra), durante o primeiro semestre de 2011. Utilizou-se para a tomada de informação a ficha de desenho/escritura de Rodrigues, que está dividida em quatro áreas (duas para desenhar coisas que consideram boas para a saúde e outras duas para escrever o conteúdo ou mensagem dos desenhos). As temáticas expressadas são classificadas tendo como base as áreas prioritárias para a promoção dos estilos de vida saudáveis. Resultados. Os meninos valorizam a alimentação saudável, a atividade física, a saúde mental, a prevenção do consumo de substâncias, e a saúde e o médio ambiente. Nos desenhos e comentários se observam vínculos entre a dieta e o exercício, e entre a saúde mental e as relações interpessoais. Conclusão. Os desenhos e seus comentários facilitaram entender ao pessoal de saúde a percepção que tinham as crianças a respeito dos fatores positivos e negativos para a saúde. Os resultados obtidos permitem o planejamento das estratégias de intervenção em saúde escolar desde a percepção infantil.
Objective. Children�s health perception through creative drawing language the identification of external factors perceived as negative or positive to health by children. Methodology. A descriptive study that describes the analysis of the expressive language of drawings and written comments. The sample consisted of 130 children in 3rd and 4th classes from four randomly selected schools, in the region of Central Portugal Continental (Coimbra district). The study was conducted during the first semester of 2011. The data collection was performed by means of Rodrigues� drawing/writing sheet. This sheet is divided in 4 areas (2 of them to draw what children consider good for health and the other 2 to write the content or message of the drawings). The themes expressed are classified based on the priority areas for the promotion of healthy lifestyles. Results. children value healthy food, physical activity, mental health, prevention of inappropriate substance consumption and health and environment. The drawings and comments show links between diet and physical exercise, and between mental health and interpersonal relationships. Conclusion. Drawings and comments facilitate health professionals understanding of children�s perception of health positive and negative factors. The results of the study allow planning intervention strategies in school health from infant perception.
