Prácticas sobre la formación integral: una mirada de los docentes y estudiantes del programa de enfermería. Universidad Libre de Cali, 2010

• Autores: Leonor Cuellar, María Oliva Sánchez
• Localización: Cultura del Cuidado Enfermeria, ISSN-e 1794-5232, Nº. Extra 1, 2011 (Ejemplar dedicado a: XX Coloquio Nacional de Investigación en Enfermería, Pereira, Junio 2 y 3 de 2011), pág. 51
• Idioma: español
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• Resumen

  • Objetivo:

    Caracterizar las prácticas y estrategias desarrolladas por parte de estudiantes y profesores del programa de Enfermería de la Universidad Libre.

    Metodología Investigación con un enfoque cualitativo; los participantes fueron docentes y estudiantes del programa de enfermería, la muestra quedo conformada a partir de la saturación de información. Las técnicas de recolección: entrevistas, relatos autobiográficos y registros fílmicos, se realizó triangulación por convergencia. La investigación fue avalada por el comité de ética institucional de la Universidad Libre.

    Resultados Los estudiantes reconocieron tres prácticas de formación integral: relacionadas con el trato humano y las relacionadas con la exposición de los sujetos a escenarios y estrategias vivenciales impregnadas de valores. Por su parte, los docentes mencionaron prácticas relacionadas con el trato humano y con la exposición de los sujetos a escenarios de práctica formativa.

    Conclusiones Existe similitud entre los hallazgos de esta investigación con otros estudios; los estudiantes resaltan la importancia de integrar a la educación profesional aspectos de formación humana, lo que establece la diferencia para el ejercicio profesional. Aunque los docentes no perciben prácticas referidas a ellos, mencionan características al trato humano. Estos hallazgos permiten dimensionar la importancia de las diversas realizaciones cotidianas en la formación, que intentan responder desde el programa a los lineamientos del PEI.