Acceso usuarios
Matilde Celma Vicente, Manuel López Morales, Ana Guillamet Lloveras, Silvia Montalbán Quesada, Carmen Corral Rubio, Amalia de la Rosa
Con el presente trabajo se pretende describir el proceso de mejora de la enseñanza teórico-práctica o de simulación en las materias de Enfermería Médico-Quirúrgica de segundo curso de la Diplomatura de Enfermería.
Se trata de un trabajo de mejora tecnológica que se realizó en la EUE Virgen de las Nieves, adscrita a la Universidad de Granada, a lo largo de tres cursos académicos. La enseñanza teórico-práctica o las prácticas de simulación constituyen el primer contacto de los estudiantes de Enfermería con los productos o materiales sanitarios, los cuales, mediante una determinada forma de usarlos o aplicarlos, a maquetas, robots, maniquíes, etc., constituirán las técnicas o procedimientos de los cuidados que habrán de dominar y desarrollar en las prácticas clínicas. Esta aproximación a la realidad ayuda a los estudiantes a reproducir con bastante fidelidad los escenarios donde van a tener que enfrentarse a los problemas de salud de la población, de ahí, la importancia de establecer un programa común con criterios y contenidos unificados y consensuados por todos los profesores implicados. Previa exploración y análisis estratégico de la situación de partida, el objetivo de este proyecto ha sido mejorar la inserción del alumno en las unidades donde realiza las prácticas clínicas, así como prepararle y motivarle para que, posteriormente, aprenda con mayor facilidad a actuar en el contexto real y, a partir de esta base, adquiera las competencias curriculares que tiene como objetivo esta asignatura.
