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, Mercedes Martínez Marcos
El abordar la figura del tutor/a como profesional claramente implicado en el desarrollo de competencias de futuros profesionales está ampliamente justificado en el panorama actual, dado que está en consonancia con los nuevos modelos de educación superior que han de promover la autodirección, el pensamiento crítico y el aprendizaje a lo largo de la vida.
Este artículo tiene como objetivo mostrar las características y los rasgos fundamentales que están alrededor de la figura del profesional tutor y sobre la base de ello presentar una propuesta de tutorización para los estudiantes de Enfermería de pregrado que llevan a cabo sus prácticas clínicas tanto en el medio de la Atención Primaria de Salud como en centros de hospitalización de nuestro país. Asimismo, se aportan algunas claves para garantizar el éxito en la relación que se establece entre el/la estudiante y la tutora o el tutor.
