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Mar Lleixà Fortuño, Mª Paz Querol Vidal, Marta Berenguer Poblet, Montserrat García Martínez, Sara Romaguera Genís, Núria Albacar Riobóo, Carmen Nieto de la Fuente, Sabina Artero Pons, Maria Lluïsa Maldonado Simó, Florencia Sáez Vay
El aprendizaje reflexivo es un buen método para favorecer el proceso de cambio necesario en el nuevo entorno de la enseñanza actual orientada hacia el Espacio Europeo de Educación Superior. Se presenta la experiencia realizada en la Escuela de Enfermería de la Universidad Rovira i Virgili Campus Terres de l¿Ebre, en la asignatura de Ciencias Psicosociales Aplicadas I. Se ofreció la opción al alumno de elegir entre diferentes estrategias pedagógicas, una de las cuales se enmarca dentro del aprendizaje reflexivo. Los objetivos iban dirigidos a utilizar una metodología más activa, reflexiva y participativa para el estudiante, así como a iniciar el cambio de rol del profesor y del alumno.De los resultados obtenidos en la experiencia se deduce que el nivel de satisfacción tanto del alumno como del profesor es óptimo. En la evaluación la opción del aprendizaje reflexivo obtiene puntuaciones más elevadas.
Se detecta la necesidad de implantar la utilización de tecnologías de la comunicación e información para poder ofrecer igualdad de oportunidades a todos los alumnos.
