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Katiane da Silva Mendonça
, Ingrid Martins Leite Lúcio, Rafael Christophe da Rocha Freire, Ana Paula Nogueira de Magalhães, Jorgina Sales Jorge, Verônica de Medeiros Alves
Introducción: La autolesión no suicida en adolescentes representa un problema creciente de salud pública, aún careciendo de materiales educativos validados que ayuden a los profesionales de la salud y la educación a identificar y gestionar adecuadamente estos casos. Objetivo: analizar la evidencia de validez del contenido y la usabilidad de una cartilla educativa sobre autolesiones no suicidas en adolescentes. Materiales y método: el estudiose desarrolló en cuatro etapas: construcción inicial de la cartilla, revisión preliminar, evaluación por jueces expertos y profesionales escolares, y ajustes posteriores. La muestra incluyó a 10 jueces seleccionados mediante análisis de planes de estudio en la Plataforma Lattes, basándose en criterios de título, experiencia en el área, enseñanza y producción científica, y 22 profesionales escolares, seleccionados mediante muestreo bola de nieve, con experiencia en el seguimiento escolar de adolescentes. La cartilla, titulada Marcas que doem, que contiene 42 páginas y 14 temas, fue preparada desde una revisión exhaustiva de las prácticas escolares frente a autolesiones no suicidas. Para la validación de contenido, se utilizó el instrumento de Suitability Assessment of Materials, con el cálculo del índice de validez de contenido; para la usabilidad, se aplicó el instrumento System Usability Scale. Resultados: El índice global de validez de contenido obtenido fue de 0,9, considerado excelente. La puntuación media de la Escala de Usabilidad del Sistema indicó una excelente usabilidad, con un 84,6 % de los profesionales considerando que el folleto era adecuado para uso escolar. Conclusión: La cartilla presenta pruebas de validez y usabilidad del contenido, configurándose como un recurso educativo relevante para apoyar a los profesionales de la salud y la educación en la prevención y atención de autolesiones no suicidas en adolescentes.
Introduction: Non-suicidal self-injury in adolescents constitutes a growing public health problem, for which there is still a lack of validated educational materials to assist healthcare and education professionals in identifying and adequately managing these cases. Objective: To analyze the evidence regarding the content validity and usability of an educational booklet on non-suicidal self-injury in adolescents. Materials and Methods: The study was conducted in four stages: Initial development of the booklet; preliminary review; evaluation by specialist judges and school professionals; and subsequent revisions. The sample included 10 judges selected through an analysis of their résumés on the Lattes Platform, based on criteria such as academic qualifications, experience in the field, teaching experience, and scientific output, as well as 22 school professionals, selected through snowball sampling, with experience in providing academic support to adolescents. The booklet, titled Marcas que doem (Scars that Hurt), which contains 42 pages and 14 topics, was developed based on a scoping review of school practices regarding non-suicidal self-injury. For content validation, the Suitability Assessment of Materials instrument was used to calculate the content validity index; for usability, the System Usability Scale was applied. Results: The overall content validity index was 0.9, which is considered excellent. The mean score on the System Usability Scale indicated excellent usability, with 84.6% of the professionals considering the booklet suitable for use in schools. Conclusion: The booklet provides evidence of content validity and usability, making it a valuable educational resource to support health and education professionals in the prevention and care of non-suicidal self-injury in adolescents.
Introdução: A autolesão não suicida em adolescentes representa um problema de saúde pública crescente, ainda carente de materiais educativos validados que auxiliem profissionais da saúde e da educação na identificação e manejo adequado desses casos. Objetivo:analisar as evidências de validade de conteúdo e usabilidade de uma cartilha educativa sobre autolesão não suicida em adolescentes. Materiais e método: o estudo foi desenvolvido em quatro etapas: construção inicial da cartilha, revisão preliminar, avaliação por juízes especialistas e profissionais escolares, e ajustes posteriores. A amostra incluiu 10 juízes selecionados por análise de currículos na Plataforma Lattes, a partir de critérios de titulação, experiência na área, docência e produção científica, e 22 profissionais de escolas, escolhidos por amostragem em bola de neve, com experiência no acompanhamento escolar de adolescentes. A cartilha, intitulada Marcas que doem, que contém 42 páginas e 14 tópicos, foi elaborada com base em revisão de escopo sobre práticas escolares diante da autolesão não suicida. Para a validação de conteúdo, utilizou-se o instrumento Suitability Assessment of Materials, com cálculo do índice de validade de conteúdo; para a usabilidade, aplicou-se o instrumento System Usability Scale. Resultados: O índice de validade de conteúdo global obtido foi de 0,9, considerado excelente. A pontuação média do System Usability Scale indicou usabilidade excelente, com 84,6 % dos profissionais, considerando a cartilha adequada para uso escolar. Conclusão: A cartilha apresenta evidências de validade de conteúdo e de usabilidade, configurando-se como recurso educativo relevante para apoiar profissionais da saúde e da educação na prevenção e cuidado da autolesão não suicida em adolescentes.
