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Esta investigación analiza cómo la Psicoeducación Virtual, desarrollada desde un enfoque de Investigación Acción Participativa (IAP), puede contribuir a la gestión de la ansiedad y al bienestar emocional en profesionales sanitarios que atienden a personas adultas con Fibrosis Quística. Se adopta un paradigma cualitativo con un enfoque constructivista-interpretativo, utilizando Teoría Fundamentada para el análisis de los datos mediante codificación abierta, axial y selectiva. La intervención incluyó un diagnóstico participativo, un diseño colaborativo, una implementación virtual y una reflexión conjunta (co-construcción).
Los resultados evidencian que la Psicoeducación Virtual actúa como un espacio de resignificación profesional, de fortalecimiento de la autorregulación emocional y de empoderamiento del rol sanitario. Se identifica la Psicoeducación Virtual como categoría central en la “práctica formativa transformadora del cuidado emocional profesional”. Asimismo, se destacan mejoras en la percepción de la autoeficacia, las estrategias de afrontamiento y el bienestar emocional de los profesionales de la salud.
Se concluye que la Psicoeducación Virtual, cuando se desarrolla desde enfoques participativos, constituye una herramienta eficaz y contextualizada para promover el bienestar del personal sanitario en contextos de alta complejidad asistencial.
