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Soledad Echegoyen, Cristina Rodríguez
Introducción: Este estudio tuvo como objetivo demostrar las diferencias en las capacidades físicas en los aspirantes a tres tipos de danza, danza contemporánea, danza española y danza folklórica mexicana, para ser admitidos en una escuela pro- fesional de danza.
Material y método: Se evaluó a todos los aspirantes en seis años para registrar sus capacidades físicas e identificar los riesgos de lesión y lo relacionado a la salud. Todos los participantes firmaron un consentimiento informado. Se realizó un examen físico cada año en la admisión de una escuela profesional de danza. Se consideraron los siguientes: Historia clínica médica, ECG, prueba de esfuerzo en banda sin fin para la condición aeróbica, VO2max, prueba de fuerza de miembro pélvico y torso, composición corporal y tiempo de reacción visual y auditiva.
Resultados: Se realizaron 510 evaluaciones en seis años (183 de danza folklórica mexicana, 225 de danza contemporánea y 102 de danza española). Del total se admitieron a los estudios profesionales el 30% de danza contemporánea, 38% de danza folklórica mexicana y 60% de danza española. Se detectaron aspectos asociados a enfermedad y riesgo, seis personas pre- sentaron anormalidades en el ECG que requirieron referirse al cardiólogo. No se encontraron diferencias significativas en las evaluaciones entre los admitidos y rechazados. No se encontraron diferencias entre los grupos en cuanto a la composición corporal, resistencia aeróbica y anaeróbica, flexibilidad y tiempos de reacción.
Conclusiones: En la actualidad, se ha visto la importancia de la evaluación preparticipación en los aspirantes de danza. Aun- que en este estudio no presentaron diferencias entre el grupo de admitidos y rechazados, se considera que una evaluación completa es de valor para prevenir lesiones y problemas de salud.
Introduction: This study aimed to demonstrate the difference in physical capacities pre-participation in aspirants to contem- porary dance, Spanish dance, and Mexican folkloric dance for admission in a professional dance school.
Material and method: All the aspirants for admission to a professional school of dance in six years were tested to register their physical capacities and to identify dancers at increased risk for underlying health concerns. All the participants signed an informed consent. A physical exam was done every year for six years for admission in a professional dance school; the aspects considered were: Medical history, ECG, treadmill test for cardiovascular condition, VO2max, strength test for lower limb muscles and torso, body composition, and visual and hearing signal reaction speed.
Results: A total of 510 evaluations were done during six years (183 Mexican folkloric dance, 225 for contemporary dance, and 102 for Spanish dance aspirants). We detected aspects associated with illness and risk. Six people showed ECG abnormalities and needed a cardiologist. 30% of the aspirants for contemporary dance, 38% for Mexican folkloric dance, and 60% for Spa- nish dance were admitted. There were no significant differences between the aspirants admitted and the rejected people.
No differences existed between groups in body composition, aerobic and anaerobic endurance, flexibility, or reaction speed.
Conclusions: Nowadays, the importance of pre-participation physical evaluation in aspirants for dance studies has been remarked, but there are no studies about cardiovascular and fitness tests in aspirants for dance schools. Even though there was no difference between the groups of admitted and rejected aspirants in this study, we consider that a complete evaluation is of value to prevent injuries and health problems.
