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Manuela Contreras García, María Torres Lacomba 
, Alba Diez Ibarbia, Sheila Folch Pueyo, Carmen María Sarabia Cobo , Fátima Méndez López
Objetivo Evaluar un taller comunitario sobre nacimiento y muerte impartido por matronas y dirigido a niños y niñas (6-12 años) acompañados de uno o ambos progenitores. Específicamente, analizar la valoración que las madres y los padres hacen del taller y si este modifica sus actitudes ante el abordaje de dichos procesos con la infancia.
Método Estudio evaluativo no experimental pre- y posintervención y cualitativo, en entornos comunitarios de nueve provincias españolas, con predominio de Cantabria. Madres y padres (n=185) acompañados de sus hijos/as (6-12 años, n=218) asistieron al taller «Nacer, morir, amar, cuidar» basado en los modelos ecosistémicos de cuidado perinatal y de vínculo y reconstrucción de significado en el duelo. Antes y después del taller, 143 madres y padres completaron el cuestionario de actitudes hacia la infancia en procesos de duelo, y a los 15 días lo hicieron 54. Tras la intervención se aplicó un cuestionario de valoración del taller y se realizaron cinco grupos focales.
Resultados La actitud de la muestra evolucionó de manera estadísticamente significativa hacia la inclusión de la infancia en los procesos colectivos de duelo (comparación pre-post taller p<0,001, r=0,309, y pre-15 días p=0,010; δ=0,239). Se destacó la utilidad del taller para facilitar la comprensión infantil del embarazo, el parto, los vínculos familiares y la muerte (incluida la gestacional), rompiendo tabúes y generando diálogo familiar.
Conclusiones El taller podría constituir una herramienta de promoción de la salud comunitaria para abordar el nacimiento y la muerte con niños y niñas y sus progenitores, favoreciendo la comprensión y el afrontamiento infantil de ambos procesos, y reduciendo las actitudes evitativas adultas hacia la infancia y la muerte.
Objective To evaluate a community-based workshop on birth and death, delivered by midwives for children aged 6 to 12 accompanied by one or both parents. Specifically, to analyse the adults’ evaluation of the workshop and whether it modifies their attitudes towards how to approach these processes with children.
Method Evaluative non-experimental pre-post intervention and qualitative study conducted in community settings across nine Spanish provinces, primarily in Cantabria. Mothers and fathers (n=185) accompanied by their children (aged 6–12, n=218) attended the workshop “To be born, to die, to love, to care”. The intervention was grounded in the ecosystemic model of perinatal care and the attachment and meaning-reconstruction models in bereavement. Parents completed a questionnaire assessing adult attitudes toward children's involvement in grief processes immediately before and after the workshop (n=143), and again 15 days later (n=54). Post-intervention, participants also completed a workshop evaluation survey. Additionally, five focus groups were conducted.
Results Adults’ attitudes shifted statistically significantly toward greater inclusion of children in collective grief processes (pre-post workshop comparison p <0.001, r=0,309, and pre-15 days p=0.010; δ=0.239). Participants emphasized the workshop's value in facilitating children's understanding of pregnancy, childbirth, family bonding, and death (including perinatal loss), breaking taboos and fostering family dialogue.
Conclusions The workshop may constitute a community health promotion tool to address birth and death with children and their parents, fostering children's understanding and coping with both processes and reducing adults’ avoidant attitudes towards childhood and death.
