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Colombia
Objetivo: determinar la efectividad de la simulación clínica integrando estrategias de aprendizaje colaborativo y método de casos para el logro de resultados de aprendizaje en el procedimiento de RCP básico en estudiantes de enfermería.
Metodología: investigación cuantitativa, con diseño cuasiexperimental que midió escenarios de aprendizaje colaborativo y simulación clínica de estudios de casos en dos momentos: con un pre y post test. La muestra estuvo conformada por 16 estudiantes de enfermería de séptimo semestre de una institución de educación superior, en San Gil (Santander-Colombia). Para la recolección de los datos se utilizó un instrumento, cuestionario tipo escala de Likert. Para la confiablidad del instrumento se utilizó el Alfa de Cronbach. En el análisis estadístico se utilizó el software IBM SPSS Statistics (versión 25), y se realizó análisis descriptivo de las variables.
Resultados: los estudiantes de enfermería luego de la intervención, mejoraron su nivel de conocimientos y las habilidades prácticas, para el procedimiento de RCP básico con el uso del aprendizaje colaborativo y método de casos en la simulación clínica.
Conclusión: la integración de simulación clínica con estrategias de trabajo colaborativo y método de casos, en este estudio, ha demostrado ser efectiva para mejorar tanto los conocimientos teóricos como las habilidades prácticas, en el procedimiento de RCP básico.
Objective: determine the effectiveness of clinical simulation integrating collaborative learning strategies and case method to achieve learning results in the basic CPR procedure in nursing students.
Methodology: quantitative research, with a quasi-experimental design that measured collaborative learning scenarios and clinical simulation of case studies in two moments: with a pre- and post-test. The sample was made up of 16 seventh-semester nursing students from a higher education institution in San Gil (Santander-Colombia). An instrument, a Likert scale questionnaire, was used to collect data. For the reliability of the instrument, Cronbach's Alpha was used. IBM SPSS Statistics software (version 25) was used in the statistical analysis, and descriptive analysis of the variables was performed.
Results: after the intervention, nursing students improved their level of knowledge and practical skills for the basic CPR procedure with the use of collaborative learning and case method in clinical simulation.
Conclusion: the integration of clinical simulation with collaborative work strategies and case method, in this study, has proven to be effective in improving both theoretical knowledge and practical skills in the basic CPR procedure.
