Resumen de Clases virtuales en tiempos de pandemia: percepción de estudiantes de enfermería

Laura Berenice Zorrilla Martínez, Ana Gabriela Flores Romo, Perla M. Trejo Ortiz, Roxana Araujo Espino

• español

  Objetivo: Comprender el significado de clases virtuales durante pandemia por Covid-19 por alumnos de la licenciatura en enfermería . Método: Se realizó un estudio cualitativo con método fenomenológico, partiendo del paradigma interpretativo, mediante la interpretación de códigos vivos y distribución de categorías expresando como emerge el fenómeno del significado de clases virtuales en tiempos de pandemia por estudiantes de la licenciatura de enfermería de tercer semestre, se seleccionaron 5 estudiantes de tercer semestre a conveniencia y se aplicó una entrevista estructurada con 3 preguntas abiertas para la obtención de datos.  Resultados: se identificaron 4 categorías: 1.significado de desventajas de clases virtuales,2. significado de nuevas oportunidades enseñanza-aprendizaje, 3. significado de clases virtuales desde los aspectos sociales e individuales de los estudiantes y 4. percepción de clases virtuales impartidas por los docentes. Conclusión: es indispensable seguir realizando estudios cualitativos que aborden las esferas psicológicas y emocionales de los estudiantes en relación a los efectos de la pandemia.

• English

  Objective:To understand the meaning of virtual classes during the Covid -19 pandemic by nursing undergraduate students.

  MeMethod:A qualitative study was carried out with a phenomenological method, based on the interpretive paradigm, through the interpretation of living codes and distribution of categories, expressing how the phenomenon of the meaning of virtual classes emerges in times of pandemic by third -semester nursing students. , 5 third -semester students were selected at convenience and a structured interview with 3 open questions was applied to obtain data.

  Results:

  4 categories were identified: 1.meaning of disadvantages of virtual classes,2. Meaning of new teaching -learning opportunities, 3. meaning of virtual classes from the social and individual aspects of students and 4. perception of virtual classes taught by teachers.

  Conclusion:

  it is essential to continue conducting qualitative studies that address the psychological and emotional spheres of students in relation to the effects of the pandemic