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Y. Rodríguez Santamaría, Esther C. Gallegos Cabriales, Juana Mercedes Gutiérrez Valverde, Geu Salomé Mendoza Catalán, Liliana Juárez Medina, Maricarmen Moreno Tochihuitl
Introducción: Un adulto con diabetes mellitus tipo 2 (DM2) debe tener conocimientos y habilidades para manejar la enfermedad. Las intervenciones educativas favorecen el automanejo de la DM2 y el control glucémico, lo que disminuye las complicaciones por la enfermedad.
Objetivo: Examinar el efecto de la intervención educativa BASICS en los conocimientos sobre la DM2, la autoeficacia para manejar la DM2, el automanejo de esta y la hemoglobina glucosilada de adultos con DM2 en México.
Metodología: Estudio cuasiexperimental con 1 grupo de intervención (n = 23) y 1 de comparación (n = 24) de adultos sin control glucémico que acudían a un centro de salud en México. Se aplicó la intervención BASICS durante 6 meses al grupo de intervención. Se utilizaron el Cuestionario de Conocimientos Referentes al Aprendizaje, Habilidades, Actitudes y Creencias sobre Diabetes; la Escala de Autoeficacia para la Diabetes; y el Cuestionario de Acciones de Cuidado en Diabetes.
Resultados: Hubo diferencias previas y posteriores a la intervención entre los grupos. En el de intervención, los participantes incrementaron sus conocimientos sobre la DM2 y su consumo de los medicamentos prescritos (P < .05) respecto a los participantes del grupo de comparación. Además, se evidenció un bajo automanejo de la DM2 antes de la intervención (media = 45.1), que incrementó después de esta (media = 53.9). No disminuyó la hemoglobina glucosilada (P > .05).
Discusión y conclusión: La intervención BASICS mejora los conocimientos sobre la DM2 y el consumo de los medicamentos prescritos, aunque no disminuye la hemoglobina glucosilada.
Introduction: An adult with type 2 diabetes mellitus (DM-2) must have knowledge and skills to manage it. Educational interventions promote self-management of DM-2 and glycemic control, which decreases complications due to DM-2.
Objective: To examine the effect of the BASICS educational intervention on knowledge about DM-2, self-efficacy to manage DM-2, self-management of DM-2, and glycated hemoglobin of adults with DM-2 in Mexico.
Methodology: Quasi-experimental study with 1 intervention group (n = 23) and 1 comparison group (n = 24) of adults without glycemic control attending a health center in Mexico. The BASICS intervention was implemented for 6 months in the intervention group. The Cuestionario de Conocimientos Referentes al Aprendizaje, Habilidades, Actitudes y Creencias sobre Diabetes (Questionnaire of Knowledge regarding Learning, Skills, Attitudes, and Beliefs about Diabetes), the Escala de Autoeficacia para la Diabetes (Diabetes Self-Efficacy Scale), and the Cuestionario de Acciones de Cuidado en Diabetes (Diabetes Care Actions Questionnaire) were used.
Results: Differences between groups were found before and after the intervention. In the intervention group, knowledge about DM-2 and use of prescribed medications increased (P < .05), in contrast with the comparison group. Besides, there was a low self-management of DM-2 before the intervention (mean = 45.1), and it increased after the intervention (mean = 53.9). Glycated hemoglobin did not decrease (P > .05).
Discussion and conclusion: The BASICS intervention improves the knowledge about DM-2 and the use of prescribed medications, although it does not decrease glycated hemoglobin.
Introdução: Um adulto com diabetes mellitus tipo 2 (DM2) deve ter conhecimentos e habilidades para controla-lo. As intervenções educativas favorecem o autocontrole do DM2 e o controle glicêmico, o que diminui as complicações.
Objetivo: Examinar o efeito da intervenção educativa BASICS no conhecimento sobre DM2, na autoeficácia para controla-lo, no autocontrole dela e na hemoglobina glicosilada de adultos com DM2 no México.
Metodologia: Estudo quase-experimental com 1 grupo de intervenção (n = 23) e 1 grupo de comparação (n = 24) de adultos sem controle glicêmico que frequentavam um centro de saúde no México. A intervenção BASICS foi aplicada durante 6 meses ao grupo de intervenção. Foram utilizados o Cuestionario de Conocimientos Referentes al Aprendizaje, Habilidades, Actitudes y Creencias sobre Diabetes (Questionário de Conhecimentos Referentes à Aprendizagem, Habilidades, Atitudes e Crenças sobre Diabetes); a Escala de Autoeficacia para la Diabetes (Escala de Autoeficácia para Diabetes); e o Cuestionario de Acciones de Cuidado en Diabetes (Questionário de Ações de Cuidado em Diabetes).
Resultados: Houve diferenças antes e depois da intervenção entre os grupos. No grupo de intervenção, os participantes aumentaram seus conhecimentos sobre DM2 e o consumo dos medicamentos prescritos (P < ,05) em relação aos outros participantes. Além disso, observou-se um baixo autocontrole da DM2 antes da intervenção (média = 45,1), que aumentou após esta (média = 53,9). A hemoglobina glicosilada não diminuiu (P > ,05).
Discussão e conclusão: A intervenção BASICS melhora o conhecimento sobre o DM2 e o consumo dos medicamentos prescritos, embora não diminua a hemoglobina glicosilada.
