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Objetivo: El trabajo tuvo como objetivo general indagar en las vivencias y experiencias sobre el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en estudiantes de Educación Primaria de la Zona Básica de Salud de Torrijos (Toledo, España).
Metodología: Se llevó a cabo un estudio cualitativo en el que se realizaron 3 grupos focales con un total de 18 estudiantes de 6º de Educación Primaria, seleccionados por perfiles representativos de la población de estudio. La codificación de la información obtenida se realizó con el programa Atlas-Ti y los datos se agruparon en torno a las categorías relacionadas con los objetivos.
Resultados: Se obtuvo información sobre el uso de las TIC en los ejes temáticos vivencias, experiencias e impacto en la vida diaria (tiempo de uso, tipos de dispositivos, control parental); motivos de uso de las TIC (diversión/entretenimiento, educación, comunicación/socialización, trabajo, redes sociales y videojuegos); y consecuencias del uso de las TIC (consecuencias a nivel físico, mental, conductual y social, adicción, problemas que pueden ocasionar y riesgos asociados).
Conclusión: Las TIC forman parte de su vida cotidiana, siendo capaces de identificar un tiempo adecuado de uso y compartir experiencias de uso excesivo, cuando interfiere con sus estudios o su vida familiar.
Objective:The main aim of this research was to investigate the experiences and usage of Infor-mation and Communication Technologies (ICT) among primary education students in the Basic Health Zone of Torrijos (Toledo, Spain).Methodology:A qualitative study was con-ducted, consisting of 3 focus groups interviews with a total of 18 sixth-grade Primary Education students. The participants were selected based on representative profiles of the study popula-tion. The data obtained were coded using the At-las-Ti software, and the information was grouped around the categories related to the objectives.Results:Information was obtained regarding the usage of ICT in the following thematic are-as: experiences and impact on daily life (usage time, types of devices, parental control); reasons for using ICT (entertainment, education, com-munication/socializing, work, socialmedia, and video games); and consequences of ICT usage (physical, mental, behavioral, and social conse-quences, addiction, potential problems, and as-sociated risks).Conclusions:ICT is an integral part of the daily life of the students, and they are capable of iden-tifying appropriate usage time and sharing ex-periences of excessive usage when it interferes with their studies or family life.
