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Andrea Solé Mayoral, Rut Bernardo Vega, Sara Tameish, Oscar Martínez Pérez
Resumen La simulación clínica se ha consolidado como una herramienta esencial en la formación en obstetricia, especialmente para el entrenamiento de competencias críticas y de bajo volumen asistencial. Este estudio analiza las recomendaciones de 6 entidades internacionales (ACOG, RCOG, SOGC, EBCOG, OMS y FIGO) sobre el uso de la simulación en procedimientos obstétricos avanzados. A partir de una tabla comparativa de 31 competencias clínicas, se identificaron aquellas con mayor consenso internacional para su inclusión en programas formativos basados en simulación. Destacan la distocia de hombros y la hemorragia posparto, respaldadas de forma unánime por todas las entidades, mientras que, otras competencias presentan variabilidad según el contexto organizativo y asistencial. Se discute, además, la necesidad de adaptar las recomendaciones internacionales a las características propias de cada sistema sanitario. Estos hallazgos pueden servir de base para diseñar itinerarios formativos más contextualizados y efectivos, mejorando la seguridad y la calidad de la atención obstétrica.
Clinical simulation has become an essential tool in obstetric training, particularly for developing critical skills and managing low-frequency events. This study analyzes the recommendations of six international entities (ACOG, RCOG, SOGC, EBCOG, WHO, and FIGO) regarding the use of simulation in advanced obstetric procedures. Based on a comparative table of 31 clinical competencies, the analysis identifies those with the highest level of international consensus for inclusion in simulation-based training programs. Shoulder dystocia and postpartum hemorrhage stand out as the only competencies unanimously endorsed by all entities, while others show variability depending on organizational and clinical context. The study also highlights the importance of adapting international recommendations to the specific characteristics of each healthcare system. These findings may serve as a foundation for designing more context-sensitive and effective training curricula, ultimately improving safety and quality in obstetric care.
