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Yadira Cardozo García, Yaison Dorney Giraldo Giraldo, Ángela María Salazar Maya
RESUMEN Introducción. Las estadísticas muestran un aumento de la población adulta mayor con enfermedades crónicas no transmisibles y dependientes que requieren de cuidados en el hogar, el cual es asumido por un familiar que no tiene las habilidades para ello, lo que causa sobrecarga en el cuidador y afecta su calidad de vida; por esta razón, se hace necesaria la capacitación de los cuidadores, con el fin de brindarles habilidades para el cuidado y generar un impacto positivo en la calidad de vida. El objetivo fue determinar la efectividad de la intervención educativa multidisciplinaria realizada a cuidadores familiares de adultos mayores con dependencia o enfermedad crónica que participaron en un programa de formación en Medellín. Metodología. Estudio cuantitativo preexperimental, con 84 cuidadores familiares que asistieron al programa de capacitación. Se emplearon: cuestionario de datos sociodemográficos, índice de Barthel, inventario de habilidad de cuidado y calidad de vida de Betty Ferrell. El plan de análisis se realizó con el programa Statistical Package for the Social Sciences (SPSS v27), se aplicaron medidas estadísticas según las variables de análisis. Resultados. No se identificaron cambios significativos al comparar la medición pre-posintervención, se encontró que la categoría conocimiento pasó de rango bajo a medio. En cuanto a la calidad de vida, las dimensiones que mostraron cambios positivos fueron la física y psicológica. Discusión. Otros estudios han logrado identificar que las intervenciones educativas en cuidadores familiares tienen un impacto positivo en la calidad de vida y las habilidades del cuidado. Conclusiones. A pesar de identificar cambios positivos en las habilidades de cuidado y la calidad de vida después de la intervención educativa, las diferencias no representan un cambio estadísticamente significativo.
ABSTRACT Introduction. Statistics show an increase in the older adult population with chronic noncommunicable diseases and dependencies that require home care, which is provided by a family member without the skills to do so, leading to caregiver overload and affecting their quality of life. For this reason, it is necessary to train caregivers to provide them caregiving skills and generate a positive impact on their quality of life. The objective was to determine the effectiveness of the multidisciplinary educational intervention carried out with family caregivers of older adults with dependencies or chronic illnesses, who participated in a training program in Medellín. Methodology. Pre-experimental quantitative study involving 84 family caregivers who attended the training program. The following were used: sociodemographic information survey, Barthel Index, caring ability inventory, and Betty Ferrell’s quality of life inventory. The analysis plan was carried out using the Statistical Package for the Social Sciences (SPSS v27) program, and statistical measures were applied according to the analyzed variables. Results. No significant changes were identified when comparing pre-and post-intervention measurements. It was found that the knowledge category went from low to medium range. In terms of quality of life, the dimensions that showed positive changes were physical and psychological. Discussion. Other studies have identified that educational interventions for family caregivers have a positive impact on quality of life and caregiving skills. Conclusions. Despite identifying positive changes in caregiving skills and quality of life after the educational intervention, the differences do not represent a statistically significant change.
RESUMO Introdução. As estatísticas mostram um aumento da população idosa com doenças crônicas não transmissíveis e dependentes que necessitam de cuidados domiciliares, os quais são assumidos por um familiar que não possui as habilidades necessárias para isso, o que causa sobrecarga no cuidador e afeta sua qualidade de vida; por essa razão, é necessário capacitar os cuidadores, a fim de lhes proporcionar habilidades para o cuidado e gerar um impacto positivo na qualidade de vida. O objetivo foi determinar a eficácia da intervenção educativa multidisciplinar realizada com cuidadores familiares de idosos com dependência ou doença crônica que participaram de um programa de formação em Medellín. Metodologia. Estudo quantitativo pré-experimental, com 84 cuidadores familiares que participaram do programa de capacitação. Foram utilizados: questionário de dados sociodemográficos, índice de Barthel, inventário de habilidades de cuidados e qualidade de vida de Betty Ferrell. O plano de análise foi realizado com o programa Statistical Package for the Social Sciences (SPSS v27), sendo aplicadas medidas estatísticas de acordo com as variáveis de análise. Resultados. Não foram identificadas mudanças significativas ao comparar a medição pré e pós-intervenção, verificou-se que a categoria conhecimento passou de baixo para médio. Em relação à qualidade de vida, as dimensões que apresentaram mudanças positivas foram a física e a psicológica. Discussão. Outros estudos identificaram que as intervenções educativas em cuidadores familiares têm um impacto positivo na qualidade de vida e nas habilidades de cuidado. Conclusões. Apesar de terem sido identificadas mudanças positivas nas habilidades de cuidado e na qualidade de vida após a intervenção educativa, as diferenças não representam uma mudança estatisticamente significativa.
