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Claudia Salazar Valdés
, Flor María Valle Mercado, María de Jesús Beltrán Lizárraga, Juan José Meza Gaxiola, Roberto Joel Tirado Reyes
Introducción: la lactancia materna es una práctica esencial que promueve la salud y el vínculo afectivo entre madre e hijo. En este proceso, el personal de enfermería desempeña un papel clave como agente educativo y de acompañamiento, por lo que resulta fundamental conocer su nivel de conocimiento sobre el tema. Objetivo: determinar el nivel de conocimiento sobre lactancia materna en personal de enfermería. Metodología: estudio cuantitativo, transversal y descriptivo, aplicado a 155 profesionales de enfermería de una institución pública de salud. Se utilizó la Escala de Conocimientos sobre Lactancia Materna para Enfermería (ECoLaE), instrumento validado que evalúa conocimientos teóricos sobre lactancia materna, junto con un cuestionario sociodemográfico. Resultados: el 82.6% de los participantes fueron mujeres y la mayoría tenía menos de 40 años. Aunque el 76.8% tenía experiencia personal o de pareja con la lactancia, el 71% mostró un nivel bajo de conocimiento, el 29% moderado, y ninguno alcanzó un nivel alto. No se hallaron asociaciones estadísticamente significativas entre el conocimiento y la preparación percibida o la seguridad para evaluar una toma; sin embargo, se identificaron tendencias preocupantes. Se observó una correlación positiva moderada entre la edad y el nivel de conocimiento (r = 0.494; p = 0.05). Conclusión: existe una desconexión entre la experiencia personal y el conocimiento técnico, lo que subraya la necesidad de fortalecer la formación del personal de enfermería en lactancia materna.
Introduction: Breastfeeding is a vital practice that promotes both the health and emotional bond between mother and child. Nurses play a key role as educators and support providers in this process, making it essential to assess their level of knowledge. Objective: To determine the level of knowledge about breastfeeding among nursing personnel. Methodology:This quantitative, cross-sectional, and descriptive study included 155 nursing professionals from a public healthcare institution. Data were collected using the Breastfeeding Knowledge Scale for Nursing – ECoLaE, a validated instrument that evaluates theoretical knowledge, along with a sociodemographic questionnaire. Results: Most participants were women (82.6%) and under 40 years old. Although 76.8% had personal or partner-related experience with breastfeeding, 71% showed a low level of knowledge, 29% a moderate level, and none reached a high level. While no statistically significant associations were found between knowledge and perceived preparedness or confidence in evaluating a breastfeeding session, concerning trends emerged. A moderate positive correlation was observed between age and knowledge level (r = 0.494; p = 0.05). Conclusion: There is a clear gap between personal experience and technical knowledge, underscoring the need to strengthen nursing education on breastfeeding.
