Acceso usuarios
FUNDAMENTOS // El entorno sociourbano desempeña un papel decisivo en el acceso a prácticas saludables durante la adolescencia, etapa especialmente vulnerable a des-igualdades estructurales asociadas al nivel socioeconómico, las infraestructuras disponibles y las dinámicas urbanas. El objetivo de este trabajo fue explorar los determinantes que generan desigualdades en la realización de actividad física (AF) entre adolescentes de Madrid y Bilbao.MÉTODOS // Se desarrolló un estudio cualitativo de caso, con enfoque constructivista y basado en la teoría fundamentada, en centros de Educación Secundaria de Madrid y Bilbao entre febrero de 2022 y abril de 2024. Se seleccionaron institutos situados en barrios con distintos perfiles socioeconómicos. El trabajo de campo incluyó treinta y seis entrevistas semiestructuradas y veinticuatro grupos de discusión. El análisis siguió procedimientos de teoría fundamentada constructivista mediante codificación abierta, axial y selectiva, apoyada en Atlas.ti. RESULTADOS // Emergieron cuatro categorías principales: 1) Diferencias en la práctica de actividad física según la situación socioeconómica familiar; 2) Influencia de la comu-nidad educativa en la realización de AF; 3) Inseguridad percibida, apropiación del espacio público y género; 4) Realidades urbanas y realización de AF. Se observaron diferencias entre Madrid y Bilbao vinculadas a estructura urbana, uso de instalaciones deportivas y accesibilidad. CONCLUSIONES // Las desigualdades económicas, espaciales y sociales limitan el acceso equitativo a la AF. Los resultados subrayan la necesidad de políticas sensibles al contexto urbano, al género y a la equidad, reforzando el papel de la comunidad educativa en la reducción de desigualdades en salud
BACKGROUND // Urban and social environments strongly shape adolescents’ opportunities to engage in physical activity, with inequalities in socioeconomic status, infras-tructure and neighbourhood conditions creating uneven access. This study explored the determinants underlying unequal participation in physical activity among adolescents in Madrid and Bilbao.METHODS // A constructivist qualitative case study informed by grounded theory was conducted in secondary schools in Madrid and Bilbao between February 2022 and April 2024. Schools were selected from neighbourhoods with differing socioeconomic profiles. Fieldwork included thirty six semi structured interviews and twenty-four focus groups, analysed through open, axial and selective coding supported by Atlas.ti. RESULTS // Four major thematic categories were identified: 1) Household socioeconomic conditions as a determinant of physical activity; 2) The role of the educational com-munity in shaping physical activity engagement; 3) Perceived insecurity, the appropriation of public space and gender; 4) Urban realities and their influence on physical activity practices. Distinct patterns emerged between Madrid and Bilbao, linked to urban structure, the use of sports facilities, and accessibility. CONCLUSIONS // Economic, spatial and social inequalities limit equitable access to physical activity. The findings underscore the need for context sensitive policies that integrate socioeconomic and urban factors and strengthen the role of schools in reducing adolescent health inequalities
