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Lourdes Talavera
La ciencia no evolucionó de manera lineal. La historia de la ciencia presenta discontinuidades, marchas, contramarchas y rupturas epistemológicas. Cada una de las disciplinas presenta cualidades y peculiaridades diversas, todavía en la actualidad, se debate acerca de una naturaleza afín a la ciencia. Las ideas científicas se desarrollan en un determinado tiempo para manifestar sus ventajas y adquirir un fortalecimiento que permita la sobrevivencia ante las incertidumbres. Un conjunto de normativas científicas aceptada por la una comunidad epistémica en un momento dado, y que brinda modelos como soluciones de manera dinámica y cambiante, se denomina paradigma. Estos ciclos, rigen el trabajo de los científicos para generar conocimiento en la evolución de la filosofía e historia de la ciencia. No existe una distribución equitativa de los beneficios del conocimiento científico y tecnológicos aplicados a la vida de las sociedades. Esta situación aumenta las diferencias entre los países desarrollados y los llamados en vías de desarrollo. Los individuos o grupos producen un conocimiento que está inmerso en lo cotidiano y es consecuencia de sus necesidades naturales, contextualizadas en escenarios históricos y sociales. Desde este punto de vista, el conocimiento es generado como una conjunción compleja de múltiples factores como los biológicos, sociales y culturales. De la relación que se establezca entre los citados factores, puede producirse un conocimiento no científico (basado en lo subjetivo) o un entendimiento científico, episteme (que involucra elementos en relación con los contenidos de las ciencias y sus reglas).
