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Paula Calderón, Maria Isabel Ramírez Orellana, Karla Altamirano, Ana Paulina Arévalo-Jaramillo
Resumen Introducción reconociendo la importancia de la relación entre tecnología y educación, este proyecto tuvo como objetivo generar material educativo digital sobre las vías metabólicas, con la participación de estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad Técnica Particular de Loja. Materiales y métodos en la fase 1 (generación), se realizó la producción de microvideos y presentaciones sobre las vías metabólicas, se validaron los materiales mediante una encuesta, evaluando motivación, desarrollo de competencias, adecuación y pertinencia. Se seleccionaron 13 recursos. En la fase 2 (aplicación), los estudiantes resolvieron un cuestionario sobre rutas metabólicas, apoyándose en los recursos digitales generados en la fase 1. Resultados el 77% se sintió motivado, el 66% mejoró la adquisición de competencias, el 56% consideró los materiales adecuados y el 70,30% los estimó pertinentes. En la fase 2, más del 50% de los estudiantes logró resolver correctamente el cuestionario gracias al material generado. Conclusión se logró el objetivo de generar material educativo digital que facilita la comprensión de las rutas metabólicas.
Introduction Recognizing the importance of the relationship between technology and education, this project aimed to generate digital educational material on metabolic pathways, with the participation of students from the Facultad de Ciencias de la Salud - Universidad Técnica Particular de Loja. Materials and methods In Phase 1 (generation), production of microvideos and presentations on metabolic pathways, we validated the materials through a survey, evaluating: motivation, skills development, suitability and relevance. We selected 13 resources. In Phase 2 (application) the students completed a questionnaire on metabolic pathways, based on the digital resources generated in Phase 1. Results 77% felt motivated, 66% acquired skills, 56% considered it adequate and 70.30% considered it relevant. In Phase 2, more than 50% of the students managed to correctly complete the questionnaire thanks to the generated material. Conclusion We achieved the objective of generating digital educational material that facilitates the understanding of metabolic pathways.
