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Fabiana Cristina Pires
, Gustavo Correa de Amorim, Marisa Ferreira deFreitas, Juliana da Silva Garcia Nascimento, Suzel Regina Ribeiro Chavaglia
Introducción: La telesimulación se caracteriza por ser una tecnología educaava innovadora capaz de llegar a lugares remotos y de dibcil acceso, sin embargo, a pesar de su importancia, una de sus etapas, el teledebriefing, aún requiere de una profundización ciencfica.ObjeIvo: Mapear la producción ciencfica sobre la operacionalización del teledebriefing, dirigida a estudiantes, docentes y profesionales de la salud.Materiales y método: Este estudio consiste en una revisión de alcance, la cual se basa en las recomendaciones del Insatuto Joanna Briggs y de la declaración PRISMA, específicamente de la Preferred Reporang Items for Systemaac reviews and Meta-Analyses extension for Scoping Reviews: Checklist and Explanaaon. La búsqueda fue realizada en abril de 2025 en 13 bases de datos.Resultados: Se idenaficaron 29 estudios que consatuyeron la muestra final. Se idenaficaron dos categorías: prácaca y elementos para la implementación del teledebriefingy el aprendizaje en salud y beneficios versus desabos del teledebriefing.Conclusión: En resumen, la operacionalización del teledebriefingse debió principalmente a la necesidad de recursos de teletransmisión, la presencia de una persona facilitadora/capacitada en teledebriefing, la determinación de un método y la duración del teledebriefing. El principal beneficio inherente del teledebriefinges la mejora de la confianza en sí de quien está aprendiendo, la moavación, la toma de decisiones y el pensamiento críaco. Sin embargo, como desabo, el teledebriefingpresentala dificultad de observar las reacciones de quienes paracipan de forma remota durante la discusión.
Introduction:Telesimulation is characterized as an innovative educational technology capable of reaching remote, hard-to-access locations. However, despite its importance, one of its stages, teledebriefing, still lacks sufficient scientific exploration.Objective:To map scientific literature on the operationalization of teledebriefing aimed at teaching students and health professionals.Materials and methods:This is a scoping review based on the recommendations of the Joanna Briggs Institute and Preferred Reporting Items for Systematic reviews and Meta-Analyses extension for Scoping Reviews: Checklist and Explanation, conducted in April 2025 in 13 databases.Results: Twenty-nine studies were identified as the final sample. Two categories were identified: practice and elements for the implementation of teledebriefing in teaching and learning in health, and benefits versus challenges of teledebriefing.Conclusion:In short, the operationalization of teledebriefing mainly involved the need for teletransmission resources, the presence of a trained facilitator/teledebriefer, the determination of a teledebriefing method and duration. The main benefit of teledebriefingis its contribution to improving the learner’s self-confidence, motivation, decision-making, and critical thinking. A key challenge, however, is the teledebriefer’s limited ability to observe the reactions of remote participants during the discussion.
Introdução: A telessimulação é caracterizada como uma tecnologia educacional inovadora capaz de alcançar locais remotos, de difícil alcance, no entanto, apesar da sua importância, uma de suas etapas, o teledebriefing, ainda necessita de aprofundamento científico.Objetivo: Mapear a produção científica sobre a operacionalização do teledebriefingvoltada ao ensino de estudantes e profissionais da saúde.Materiais e método: Trata-se de uma scoping reviewbaseada nas recomendações do Instituto Joanna Briggs e Preferred Reporting Items for Systematic reviews and Meta-Analyses extension for Scoping Reviews: Checklist and Explanation, com busca realizada em abril de 2025 em 13 bases de dados. Resultados: Identificaram-se 29 estudos que constituíram a amostra final. Elencaram-se duas categorias: prática e elementos para a implementação do teledebriefingno ensino em saúde e benefícios versusdesafios do teledebriefing.Conclusão: Em suma, a operacionalização do teledebriefingconfigurou-se, principalmente, pela exigência de recursos de teletransmissão, a presença de um facilitador/teledebriefer treinado, a determinação de um método de teledebriefinge do tempo de duração. O principal benefício inerente ao teledebriefingé destacado, pela melhora da autoconfiança, motivação, tomada de decisão, pensamento crítico do aprendiz e, como desafio, a dificuldade do teledebrieferpara observar as reações dos participantes remotos durante a discussão.
