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María José García Fajardo, María Jesús Samaniego Ruiz
Introducción: Este trabajo describe una intervención educativa en alumnos y profesores de en un instituto de secundaria. Objetivo:Recabar información acerca de la formación previa y conocimientos sobre primeros auxilios profesores/as y alumnos/as y valorar la efectividad de dicha intervención educativa en el alumnado. Metodología: Estudio descriptivo y transversal, por muestreo de conveniencia. Elaboración y administración de un cuestionario Ad Hoc antes y después de la intervención, en estudiantes de Formación Profesional de 1º de Técnico en Cuidado Auxiliares de Enfermería y docentes de un Instituto de Educación Secundaria, durante los meses de Enero a Abril de 2016. Se incluyeron 31 alumnos/as y 44 docentes. Resultados: El 77% del alumnado no había realizado ningún curso específico y el 68% en el caso de los profesores/as. Se observó un porcentaje de aciertos de 51% en el alumnado y del 62% en los docentes y un 81% en los estudiantes tras la intervención. Discusión/Conclusión: La formación previa en primeros auxilios que presentan tanto profesores/as como alumnado es insuficiente. Siendo la consideración sobre su propio conocimiento principalmente mala en los docentes y buena en los alumnos/as. Con un porcentaje de aciertos menor en los estudiantes, que mejoró bastante tras la intervención aunque no significativamente.
Introduction: This work describes an educational intervention in students and teachers of a secondary school. Objective: Collect information about previous training and knowledge about first aid for teachers and students and assess the effectiveness of this educational intervention in students. Methodology: Descriptive and cross-sectional study, by convenience sampling of convenience. Elaboration and administration of an Ad Hoc questionnaire before and after the intervention, in students of Professional Training of 1 of Technician in Care Auxiliaries of Nursing and teachers of an Institute of Secondary Education, during the months of January to April 2016. Thirty-one students and 44 teachers were included. Results: 77% of the students had not taken any specific course and 68% in the case of teachers. A correct percentage of 51% was observed in the students and 62% in the teachers and 81% in the students after the intervention. Discussion/Conclusion: The previous training in first aid, that teachers and students present, is insufficient. Besides, the consideration about their own knowledge is mainly bad in the teachers and good in the students. With a lower percentage of success in students which improved after the intervention, but not significantly.
