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Claudia Pérez Acuña
, Jorge Contreras Gutiérrez, Marcelo Lizana Ovalle, Katherine Marin Donato
Actualmente se está experimentando un gran desafío producto de la pandemia SARS-CoV-2. La educación superior no está excluida de esta situación que exige transitar de la modalidad de educación presencial a otra sustentada en tecnología. Objetivo: proponer un marco metodológico para la implementación de las tecnologías digitales en un programa de formación de enfermería. La metodología se planteó en 4 etapas: diagnóstico, formación de los profesores e implementación de tecnología digital (TD), selección de cursos y proyectos, y monitoreo de la implementación de TD. Entre los resultados destacan la formación entregada a los profesores, la implementación de 9 cursos en modalidad b-learning y 4 proyectos con TD. Conclusión: Esto ha contribuido al desarrollo de competencias en profesores y estudiantes que permitieron enfrentar con una mejor preparación la pandemia por COVID-19 el año 2020.
A great challenge is currently being experienced as a result of the SARS-CoV-2 pandemic. Higher education is not excluded from this situation, which requires a transition from face-to-face education to a technology-based modality. Objective: to propose a methodological framework for the implementation of digital technologies in an undergraduate nursing program. The methodology was presented in 4 stages: diagnostic, professor training and digital technology (DT) implementation, course and project selection, and DT implementation monitoring. Among the results, the training provided to the professors, the implementation of 9 courses using b-learning modality and 4 projects with DT stand out. Conclusion: This has contributed to the development of competencies in professors and students, which allowed them to face the COVID-19 pandemic in 2020 with better preparation.
