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Carmen María Alarcón Alfonso
Introducción: La salutogénesis es una teoría desarrollada por Aaron Antonovsky durante el siglo XX. Este modelo se centra en los factores que promueven de forma activa la salud. Esta visión contrastó con la corriente patogénica que se había instaurado en la medicina hasta ese momento e influyó en la creación de la promoción de la salud. Actualmente, la promoción de la salud se aplica en diferentes entornos. Aun así, resulta interesante dotarla de mayor importancia y hacerlo desde una perspectiva salutogénica, principalmente en el ámbito educativo, para conseguir que el alumnado pueda adquirir competencias que favorezcan su salud. El objetivo principal de este trabajo es explicar cómo se aplica el enfoque salutogénico en la educación.
Método: se realizó una revisión bibliográfica mediante búsquedas a través de la base de datos de Pubmed, aplicando criterios de exclusión e inclusión para seleccionar los diferentes artículos.
Resultados: se revisaron un total de 6 artículos donde se describía la aplicación de la salutogénesis en la educación, tanto a nivel nacional como internacional.
Conclusiones: el uso de la salutogénesis en la educación se realiza a través de modelos educativos en los cuales existe una jerarquía plana y horizontal que fomenta la participación del alumnado y su interacción con el profesorado, además de promover su empoderamiento y fortalecer los factores que originan estados de salud.
Introduction: Salutogenesis is a theory developed by Aaron Antonovsky during the twentieth century. This model focuses on the factors that actively promote health. This view contrasted with the pathogenic current that had been established in medicine up to that point and influenced the creation of health promotion.
Currently, health promotion is applied in different settings. Even so, it is interesting to give it greater importance and to do it from a salutogenic perspective, mainly in the educational field, to ensure that students can acquire skills that favor their health. The main objective of this paper is to explain how the salutogenic approach is applied in education.
Objective: to explain how the salutogenic approach is applied in education.
Methods: a literature review was carried out by means of searches through the Pubmed database, applying exclusion and inclusion criteria to select the different articles.
Results: a total of 6 articles describing the application of salutogenesis in education were reviewed, both nationally and internationally.
Conclusions: the use of salutogenesis in education is carried out through educational models in which there is a flat and horizontal hierarchy that encourages the participation of students and their interaction with teachers, in addition to promoting their empowerment strengthen the factors that originate health statuses.
