Acceso usuarios
[1]
Introducción: La evaluación clínica objetiva estructurada es una herramienta de evaluación de la competencia clínica poco utilizada en la formación de Enfermeras Internas Residentes de la Especialidad de Enfermería Familiar y Comunitaria. Material y Métodos: Estudio observacional, descriptivo, transversal que utiliza métodos mixtos para evaluar la experiencia de la realización de una evaluación clínica objetiva estructurada a Enfermeras Internas Residentes de la Especialidad de Enfermería Familiar y Comunitaria. Resultados: El grupo organizador discutió y consensuó la realización de siete estaciones y el reparto de las competencias a evaluar, destacando la de Prevención, Promoción y Educación para la Salud. En los resultados cuantitativos se hallaron notas altas, casi todas superiores en los residentes mayores. La evaluación cualitativa de la experiencia fue positiva en todos los criterios valorados. Salvo detalles, todos los perfiles implicados consideraron que la organización/preparativos fue fundamental en la prueba y que estuvo bien hecha. Sobre el desarrollo se coincidió en la fluidez. En relación a la utilidad, los participantes comentaron que era una prueba de valor para su profesión y que habían aprendido con ella. La satisfacción fue alta. Conclusiones: Los resultados cuantitativos pueden guardar relación con la progresión en la especialidad. La evaluación cualitativa positiva es coherente con evaluaciones en pre/postgrado a enfermeras y otras profesiones sanitarias. La experiencia nos dice que pese a existir algunos aspectos sobre los que es necesario seguir indagando, esta herramienta es útil y valiosa tanto para residentes como para tutores o profesionales de las unidades docentes.
Introduction: The Objective Structured Clinical Examination is an under-utilised tool to evaluate the competences in the training of Family and Community Nurse Residents. Material and Methods: Observational, descriptive, cross-sectional study which use mixed methods to assess the experience of carrying out an objective structured clinical examination to Family and Community Nurse Residents. Results: The organizing group discussed and agreed on seven stations and the distribution of the competencies to be assessed, the committee highlighted Prevention, Promotion and Education for Health. In the quantitative results, high marks were found, almost all of them higher in the older residents. The qualitative evaluation of the experience was positive in all the criteria assessed. Except for some details, all the profiles involved considered that the organisation/preparations were fundamental to the examination and that it was well done. Regarding the development, there was agreement on the fluency. In terms of usefulness, the participants commented that it was a test of value for their profession and that it was and that they had learned from it. The satisfaction was high. Conclussion: Quantitative results can be related to progression in the training. The positive qualitative assessment is consistent with pre/post-graduate nurses and other health professions. Experience tells us that despite there are some aspects that need to be further investigated, this tool is useful and valuable for residents, tutors and professionals in the teaching units.
