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Jie Zhang
Este estudio explora la efectividad de un sistema optimizado de evaluación multidimensional de la educación física para mejorar la salud física de los estudiantes. Se llevó a cabo una intervención experimental de 12 semanas con 478 estudiantes de secundaria y bachillerato, divididos en un grupo experimental y un grupo de control. El grupo experimental adoptó el sistema de evaluación multidimensional, que enfatizaba el monitoreo dinámico, la retroalimentación personalizada y las intervenciones específicas, mientras que el grupo de control continuó con los métodos de enseñanza tradicionales. Los resultados demostraron que el grupo experimental logró mejoras significativas en 10 indicadores clave de salud, incluyendo el IMC, la capacidad vital, la carrera de 50 metros, las abdominales y la prueba de flexibilidad, con aumentos sustanciales en la fuerza central, la flexibilidad y la función cardiopulmonar. El sistema también promovió eficazmente hábitos saludables e incrementó la participación en el ejercicio, observándose respuestas distintas según el género y la edad. Los varones y los estudiantes de secundaria mostraron mejoras más pronunciadas en fuerza y resistencia, mientras que las mujeres y los estudiantes de bachillerato destacaron en flexibilidad y control del IMC. Estos hallazgos resaltan las limitaciones de los métodos de evaluación tradicionales y subrayan las ventajas del sistema multidimensional para fomentar un desarrollo integral de la salud. El estudio proporciona recomendaciones basadas en la evidencia para optimizar las estrategias de enseñanza de la educación física y promover el desarrollo de la salud de los estudiantes, contribuyendo a los objetivos estratégicos de la iniciativa "China Saludable 2030".
This study explores the effectiveness of an optimized multidimensional physical education evaluation system in improving students' physical health. A 12-week experimental intervention was conducted with 478 junior and senior high school students, divided into an experimental group and a control group. The experimental group adopted the multidimensional evaluation system, which emphasized dynamic monitoring, personalized feedback, and targeted interventions, while the control group continued with traditionalteaching methods. The results demonstrated that the experimental group achieved significant improvements across 10 core health indicators, including BMI, vital capacity, 50-meter sprint, sit-ups, and sit-and-reach, with substantial gains in core strength,flexibility, and cardiopulmonary function. The system also effectively promoted healthy habits and increased exercise participation, with distinct responses observed across gender and age groups. Males and junior high students showed more pronounced improvements in strength and endurance, while females and senior high students excelled in flexibility and BMI management. These findings highlight the limitations of traditional evaluation methods and underscore the advantages of the multidimensional system infostering comprehensive health development. The study provides evidence-based recommendations for optimizing physical education teaching strategies and advancing student health development, contributing to the Healthy China 2030 strategic goals.
